ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصداقة في مكان العمل وأثرها ع...>الوصف

الصداقة في مكان العمل وأثرها على الالتزام التنظيمي من وجهة نظر التربويين في المدارس الحكومية بأمانة العاصمة - صنعاء

العنوان بلغة أخرى: Friendship in the Workplace and its Impact on Organizational Commitment from the Point of View of Educators in the Public Schools in Sana'a City
المصدر: مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية
الناشر: مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم
المؤلف الرئيسي: العلايا، فتحية أحمد حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشامي، محمد علي (م. مشارك), المتوكل، هناء إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع18
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 75 - 95
ISSN: 2707-742X
رقم MD: 1415949
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الالتزام التنظيمي | العمل الجماعي | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصداقة في مكان العمل | الالتزام التنظيمي | المدارس الحكومية | صنعاء | Friendship in the Workplace | Organizational Commitment | Public Schools | Sanaa
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة واقع الصداقة في مكان العمل وأثرها على الالتزام التنظيمي من وجهة نظر التربويين في المدارس الحكومية بأمانة العاصمة صنعاء، واستخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، واستبانة مكونة من (26) عبارة؛ تم توزيعها على عينة عشوائية بلغت (500) تربوي من المدارس الحكومية بأمانة العاصمة صنعاء، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج (SPSS)، وكشفت النتائج أن واقع الصداقة في مكان العمل جاء بدرجة تحقق (عالية)، ومتوسط كلي (3.82 من 5)، وعلى مستوى تحقق بعدي الصداقة جاء انتشار الصداقة بمتوسط (3.89)، ثم فرص الصداقة (3.75) وكلاهما بدرجة تحقق (عالية)، وحصل متغير الالتزام التنظيمي على متوسط كلي (4.16)، أما أبعاد الالتزام: فحصل الالتزام المعياري على متوسط (4.58) وبدرجة (عالية جدا)، وحصل بعد الالتزام العاطفي على متوسط (4.04)، وبعد الالتزام الاستمراري (3.71)، وكلاهما بدرجة تحقق (عالية)، كما كشفت النتائج عن وجود أثر للصداقة في الالتزام التنظيمي وأن العلاقة بينهما طردية موجبة بلغت (0.42) بدرجة تحقق (متوسطة)، وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثون بزيادة الاهتمام بالبعد الإنساني الاجتماعي الذي يساعد على توفير جو من الألفة والثقة والتعاون بين العاملين وتقوية الجانب العقائدي لدى العاملين بالمدارس في احترام مهنة التعليم والمسؤولية الأخلاقية والإنسانية في أداء هذه المهنة، وتنفيذ سياسات تحفيز معنوية ومادية للعاملين بالمدارس؛ كما اقترح الباحثون إجراء دراسات مماثلة على مدارس التعليم الأهلي.

The research aimed to know the reality of friendship in the workplace and its impact on organizational commitment from the point of view of educators in public schools in Sana’a city. The descriptive analytical approach was used, and a questionnaire consisting of (26) statements was used, and it was distributed to a random sample of (500) individuals from the government schools in Sana’a city. The data was analyzed using SPSS software. The results revealed that the reality of friendship in the workplace was achieved with a degree of verification (high), and an overall average of (3.82 out of 5). At the level of achievement of the two dimensions of friendship, the prevalence of friendship was at an average of (3.89), then the chances of friendship were (3.75), both with a degree achieved (high). The organizational commitment variable received an overall average of (4.16), while the dimensions of commitment, the standardized commitment obtained an average of (4.58) and a degree of (very high). As for the emotional commitment dimension, it received an average of (4.04), and for the continuance commitment dimension, it obtained an average of (3.71); they obtained a (high) verification score. The results also revealed that there is an effect of friendship on organizational commitment, and that the correlation between them is direct and positive, reaching (0.42) with a degree of verification (medium), In light of the research results, the researchers recommended increasing attention to the human-social dimension, which helps provide an atmosphere of familiarity, trust and cooperation among employees, strengthening the ideological aspect of school employees in respecting the teaching profession and the moral and human responsibility in performing this profession, and implementing moral and material motivation policies for school employees. The researchers also suggested conducting similar studies on private education schools.
ISSN: 2707-742X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.