متطلبات تطبيق منهجية التحسين المستمر في إدارات التدريب التربوي
| العنوان بلغة أخرى: |
Requirements for Applying Continuous Improvement Methodology in Educational Training Departments |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع |
| الناشر: | كلية الإمارات للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | العتيبي، ساره ذعار (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Otaibi, Sarah Dhaar |
| مؤلفين آخرين: | المبيريك، هيفاء بنت فهد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع96 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 175 - 191 |
| ISSN: |
2616-3810 |
| رقم MD: | 1416072 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
متطلبات | تطبيق منهجية التحسين المستمر | التدريب التربوي | Requirements | Continuous Improvement Methodology | Educational Training
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
25
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن المتطلبات (الإدارية والمادية والبشرية والتقنية) لتطبيق منهجية التحسين المستمر في التدريب التربوي، والتعرف على التحديات التي تواجه تطبيق منهجية التحسين المستمر في التدريب التربوي، استخدمت الدراسة المنهج التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من عدد من الدراسات والأدبيات السابقة من عام (2016-2023م)، وستتثمل عينة الدراسة من مجتمع الدراسة وعددها (10) دراسات عربية وأجنبية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن من متطلبات تطبيق منهجية التحسين المستمر في التدريب التربوي المتطلبات الإدارية ومنها: تثبيت ثقافة التحسين المستمر والعمل التشاركي، والاعتماد على مبدأ التحسين بشكل تدريجي، والاستناد على مبدأ القيادة الميدانية من مكان الحدث، وتصويب الأخطاء عند وقوعها، ومن المتطلبات المادية: توظيف الموارد المالية المتوفرة لتطوير أداء المؤسسة وأداء العاملين المتدربين لمنع الهدر في الموارد أو فقدها، والتركيز بشكل أكبر على تحسين الأوضاع المادية للمؤسسة، ومن المتطلبات البشرية تغيير ثقافة العاملين في مؤسسات التدريب التربوي وتدريبهم نحو تحديد أهدافهم والوصول لها بذاتهم، وتحقيق الاستقرار للعاملين، أما من المتطلبات التقنية: توظيف التقنية المعاصرة في تنفيذ عمليات الإدارة بمؤسسات التدريب التربوي للتحسين المستمر في التدريب التربوي، واستثمار التقنية المعاصرة في تلبية متطلبات العاملين والقيادة، كما توصلت نتائج الدراسة إلى عدد من التحديات التي تواجه تطبيق منهجية التحسين المستمر في التدريب ومنها: غياب ثقافة تنظيمية حقيقية في مؤسسات التدريب التربوي حول التحسين المستمر في التدريب التربوي، وقلة الموارد التي تدعم من التحسين المستمر في التدريب، ووجود ندرة في المشاركة في تشكيل فريق لتطبيق منهجية كايزن. The aim of this study was to explore the requirements (administrative, material, human, and technological) for implementing the continuous improvement methodology in educational training, and to identify the challenges facing the application of continuous improvement methodology in educational training. The study used the analytical method, and its scope included a collection of previous studies and literature from the years 2016 to 2023. The study's sample consisted of 10 Arab and foreign studies. The study's results indicated that the requirements for applying the continuous improvement methodology in educational training include administrative requirements such as fostering a culture of continuous improvement and collaborative work, gradually implementing improvement principles, relying on field leadership from the site of occurrence, rectifying errors when they occur. Material requirements include utilizing available financial resources to develop institutional performance and the performance of trainees to prevent wastage or loss of resources, with a greater focus on improving the institution's material conditions. Human requirements involve changing the culture of employees in educational training institutions, training them to define and achieve their own goals, and ensuring employee stability. As for technological requirements, it involves employing contemporary technology in managing operations in educational training institutions for continuous improvement in educational training, and investing modern technology to meet the needs of employees and leadership. The study identified challenges in applying the continuous improvement methodology in training, including the absence of a genuine organizational culture within educational training institutions regarding continuous improvement, insufficient resources supporting continuous improvement in training, and a scarcity of participation in forming Kaizen teams. The study recommended that educational training institutions adopt the Kaizen methodology for continuous improvement in training, by implementing a training system that qualifies employees in educational training institutions to understand the Kaizen methodology in training, and working on professional development. The study also suggests conducting further research on the current study's topic. |
|---|---|
| ISSN: |
2616-3810 |
عناصر مشابهة
-
متطلبات تفعيل الإدارة الذاتية لمدارس التعليم الثانوي العام في مصر
بواسطة: الزيات، عماد حمدي محمود منشور: (2022) -
نموذج مقترح لاستخدام إدارة المعرفة كمدخل للتخطيط الاستراتيجي في رفع كفاءة الخدمات الإدارية بمؤسسات التعليم العام: دراسة ميدانية على العاملين بمدرسة الثانوية الثاني عشر للبنات بخميس مشيط
بواسطة: محمد، رضا عبدالفتاح إبراهيم منشور: (2023) -
أنموذج مقترح لإدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية
بواسطة: عليمات، صالح ناصر منيزل منشور: (2007) -
مستوى تطبيق معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب في الإشراف التربوي ومعوقات تطبيقها من وجهة نظر مشرفي الإدارة المدرسية بالرياض
بواسطة: السناني، مها بنت فهد بن عثمان منشور: (2023) -
أهمية التكوين المستمر في تطوير الممارسة التربوية والتكوينية وتجديدها
بواسطة: طهطاوي، إدريس منشور: (2010)
