ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأداء التعبيري وعلاقته بالأسل...>الوصف

الأداء التعبيري وعلاقته بالأسلوب الشمولي التحليلي عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Expressive Performance and its Relationship to the Analytical Choli Style among Fifth Graders
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، سجى محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Saja Mahmood
المجلد/العدد: ع62, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آب
الصفحات: 368 - 383
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1416365
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
فن التعبير | التعبير الوظيفي | الأساليب التدريسية | اللغة العربية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء التعبيري | الأسلوب الشمولي التحليلي | Expressive Performance | Comprehensive Analytical Style
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يسعى البحث الحالي إلى التعرف على الأداء التعبيري وعلاقته بالأسلوب الشمولي التحليلي عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ومن أجل تحقيق أهداف البحث الحالي فقد اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي الارتباطي من خلال عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بلغت (۲۰۰) تلميذ وتلميذة، ومن اجل جمع البيانات والمعلومات اللازمة فقد تم بناء وإعداد أداتا البحث الحالي والتحقق من الخصائص السايكومترية المناسبة من صدق وثبات وبعد تطبيق أداتا البحث توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: ۱. لا يمتلك تلاميذ الصف الخامس الابتدائي للأداء التعبيري الجيد 2. يتسم الأسلوب المعرفي السائد لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بالأسلوب المعرفي الشمولي 3. توجد علاقة ضعيفة بين الأداء التعبيري والأسلوب المعرفي الشمولي التحليلي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي.

The current research seeks to identify the expressive performance and its relationship to the holistic and analytical style of the fifth grade primary students. In order to achieve the objectives of the current research, the current study relied on the descriptive correlative approach through a sample of the fifth grade primary students amounted to (200) male and female students, and in order to collect data And the necessary information has been built and prepared tools for the current research and verification of the appropriate psychometric characteristics of validity and stability, and after the application of research tools, the study reached the following results: 1. Fifth graders do not have good expressive performance 2. The cognitive style prevalent among the fifth grade pupils is characterized by the comprehensive cognitive style 3. There is a weak relationship between the expressive performance and the comprehensive analytical cognitive style of the fifth grade pupils.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.