أثر استراتيجية مراقبة الاستيعاب في تنمية مهارات المحادثة عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Strategy of Knowing the Story Structure on the Reading Comprehension of the Fifth Grade Primary School Girls |
|---|---|
| المصدر: | آداب الكوفة |
| الناشر: | جامعة الكوفة - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | الساعدى، فاضل صياح حسب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الدليمي، محسن حسين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج15, ع55 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | آذار |
| الصفحات: | 395 - 413 |
| DOI: |
10.36317/0826-015-055-019 |
| ISSN: |
1994-8999 |
| رقم MD: | 1363784 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللغة | القراءة العربية | استراتيجية مراقبة الاستيعاب | المحادثة | الصف الخامس الابتدائي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى معرفة (أثر استراتيجية مراقبة الاستيعاب في تنمية مهارات المحادثة عند تلميذات الصف الخامس الابتدائي)، ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث تصميما تجريبا يقع في حقول التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي، واختبارا بعديا لمجموعتي البحث، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. اختار الباحث قصديا مدرسة (الأقصى الشريف) الابتدائية التابعة إلى المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة/ الثانية، وبالطريقة العشوائية اختار شعبة (أ) لتكون المجموعة التجريبية البالغ عدد تلميذاتها (30) تلميذة، التي ستدرس مادة القراءة العربية على وفق استراتيجية مراقبة الاستيعاب، وشعبة (ج) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عددها (30) تلميذة، التي ستدرس المادة ذاتها بالطريقة التقليدية. أجرى الباحث تكافؤا بين تلميذات المجموعتين في المتغيرات الآتية: العمر الزمني محسوبا بالشهور، التحصيل الدراسي للآباء، التحصيل الدراسي للأمهات، درجات العام السابق (2018-2019)، اختبار الذكاء لدانليز، اختبار مهارات المحادثة القبلي The current research aims to find out (the effect of monitoring comprehension strategy on developing conversation skills of fifth grade pupils). To achieve this, the researcher adopted an experimental design located in the fields of experimental designs with partial control, and a post test for the two research groups, one experimental and the other control. The researcher intentionally chose Al-Aqsa Al-Sharif elementary school affiliated to the General Directorate of Education in Baghdad Al-Rusafa / Al-Thani, and by the random method he chose Division (A) to be the experimental group of 30 pupils, who would study Arabic reading subject according to the comprehension monitoring strategy, and the Division (C) to represent the control group of (30) female students, who will study the same subject in the traditional way. The researcher conducted parity between the students of the two groups in the following variables: chronological age calculated in months, the academic achievement of the fathers, the academic achievement of the mothers, the grades of the previous year (2018-2019), the intelligence test of Daniels, the test of pre-speaking skills. |
|---|---|
| ISSN: |
1994-8999 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية الألعاب التعليمية اللغوية في تنمية مهارات المحادثة لدى تلميذات الصف الأول من المرحلة الابتدائية
بواسطة: قنصوة، أماني محمد عبدالمقصود منشور: (2011) -
تقيم مهارة الاستماع عند تلميذات الصف الخامس الإبتدائي
بواسطة: أحمد، بيمان جلال منشور: (2016) -
أثر توظيف الاستراتيجية المنظمة لحل المشكلات في تنمية المهارات الإملائية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة الإملاء
بواسطة: مهدي، مريم خالد منشور: (2020) -
أثر استراتيجية الساعة الرملية في تنمية مهارات التذوق الأدبي عند طالبات الصف الخامس الأدبي
بواسطة: البياتية، إسراء فاضل أمين منشور: (2021) -
أثر استراتيجيتي التحويل وخريطة القصة في تنمية مهارات التحدث والتفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التعبير
بواسطة: الساعدي، سعد سوادي تعبان منشور: (2023)
