ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر القصة المصورة في تنمية الذ...>الوصف

أثر القصة المصورة في تنمية الذكاء اللغوي عند تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Illustrated Story on the Development of Linguistic Intelligence among the Fourth Grade Students
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: عزيز، جلاء عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aziz, Galaa Abdul Rahman
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 58 - 89
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1353488
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | الاستراتيجيات التدريسية | تدريس اللغة العربية | الأدبيات التربوية | التعبير الكتابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصة المصورة | تنمية الذكاء اللغوي | Picture Story | Development of Linguistic Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على أثر القصة المصورة في تنمية الذكاء اللغوي عند تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، تكونت عينة البحث من (51) تلميذ من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي قسموا على مجموعتين بلغت المجموعة التجريبية (٢٧) تلميذا في حين تألفت المجموعة الضابطة من (٢٤) تلميذا تم مكافئة المجموعتين بمجموعة من المتغيرات وتم إعداد الخطط التعليمية للمجموعتين كما أعد الباحث أداة البحث الخاصة بالذكاء اللغوي. وقد طبقت التجربة بعينة قصدية وبعد تطبيقها وجمع البيانات تم تحليلها البيانات إحصائيا باستعمال برنامج (Spss) الإحصائي وكشفت النتائج عن تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على تلاميذ المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي للذكاء اللغوي وخرجت الباحثة بعدد من التوصيات منها: الاهتمام بتحديث مناهج طرائق تدريس اللغة العربية وتوظيف استراتيجيات التدريس الحديثة بضمنها القصص المصورة، واقترحت مجموعة من المقترحات منها: أثر القصص المصورة في تنمية التعبير الكتابي عند تلاميذ المرحلة الابتدائية

The aim of the current research is to identify the effect of the storyboard on developing linguistic intelligence among fourth- grade students. The research sample consisted of (53) pupils of the fourth- grade primary, who were divided into two groups. The experimental group amounted to (27) students, while the control group consisted of (24). Pupils, the two groups were rewarded with a set of variables, educational plans were prepared for the two groups, and the researcher prepared the research tool for linguistic intelligence. The experiment was applied with an intentional sample and after its application and data collection, the data was analyzed statistically using the (Spss) statistical program, and the results revealed the superiority of the experimental group students over the control group students in the post test of linguistic intelligence. Modern teaching strategies, including illustrated stories, and a set of suggestions were suggested, including: The effect of comic stories on developing written expression among primary school students
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.