ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعوقات التي تواجه طلبة الدرا...>الوصف

المعوقات التي تواجه طلبة الدراسات العليا في كلية التربية - جامعة إب

العنوان بلغة أخرى: Obstacles Facing Postgraduate Students at the Faculty of Education – Ibb University
المصدر: مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
المؤلف الرئيسي: الدعيس، ماجد علي حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Duais, Majid Ali Hassan
المجلد/العدد: ع81
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 182 - 209
DOI: 10.35781/1637-000-081-006
ISSN: 2410-1818
رقم MD: 1416407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة الدراسات العليا | المعوقات الأكاديمية | المعوقات الإدارية | الجامعات الحكومية | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | طلبة الدراسات العليا | كلية التربية | Obstacles | Postgraduate Students | Faculty of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على المعوقات التي تواجه طلبة الدارسات العليا في كلية التربية بجامعة إب (الأكاديمية، والإدارية، والاجتماعية، والشخصية) من وجهة نظرهم، والتعرف على نوع الفروق عند مستوى دلالة أقل من (0.05) تعزى لمتغيري (النوع، التخصص). ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من طلبة الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة إب وعددهم (54) طالبا وطالبة، طبقت عليهم استبانة وتم التحليل الإحصائي من خلال برنامج (SPSS) وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: 1- أن مستوى المعوقات للمجالات بشكل كلي التي تواجه طلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة إب، كانت بدرجة كبيرة، بدلالة حصولها على متوسط حسابي بلغ (3.61). 2- أن مستوى المعوقات الأكاديمية والإدارية والاجتماعية والشخصية التي تواجه طلبة الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة إب كانت بدرجة كبيرة، بدلالة حصولها على متوسط حسابي تراوح بين (3.45- 3.71). 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) حول المعوقات التي تواجه طلبة الدراسات العليا – في كلية التربية بجامعة إب تعزى لمتغيري (النوع، التخصص).

This study aimed at revealing the most important academic, administrative, social, and personal obstacles facing postgraduate students at Ibb University from their point of view. Moreover, identifying the type of statistically significant differences at the significance level (0.05) regarding the obstacles facing postgraduate students at Ibb University from their point of view related to the variables (type, specialization). To achieve the research objectives, the researcher has used a descriptive survey method. The study population and sample consisted of postgraduate students at the Faculty of Education at Ibb University, numbering (54) students. A questionnaire was applied to them and it was analyzed using the statistical analysis program (SPSS). The researcher has reached several results, the most important of which are: 1. The level of obstacles for the dimensions facing postgraduate students at the Faculty of Education at Ibb University, with an arithmetic average of (3.61) was highly significant. 2. The level of academic, administrative, social, and personal obstacles facing postgraduate students at the Faculty of Education at Ibb University was high, as indicated by their obtaining an arithmetic average that ranged between (3.45-3.71). 3. There are no statistically significant differences at the significance level (0.05) regarding the obstacles facing postgraduate students - at the Faculty of Education, Ibb University due to (gender and specialization variables).
ISSN: 2410-1818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.