ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اكتساب المفردات عند متعلمي الل...>الوصف

اكتساب المفردات عند متعلمي اللغة العربية لغة ثانية

العنوان بلغة أخرى: Vocabulary Acquisition among Learners of Arabic as a Second Language
المصدر: مجلة الناطقين بغير اللغة العربية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: إساكا، تيمتوري (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحسيني، عبدالله بن عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 34
ISSN: 2537-0383
رقم MD: 1417587
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم اللغة | تعليم اللغات | اللغة العربية | تعليم المفردات
كلمات المؤلف المفتاحية:
اكتساب المفردات | اكتساب اللغة الثانية | النمو المفرداتي | متعلمو اللغة العربية | اللغة الثانية | أداة القياس | تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها | اللغة الأم | اللغة الأجنبية | برنامج اللغة المكثف
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: لقد أصبح علم اكتساب اللغة في العصر الحاضر من أهم العلوم التي تساعد الباحثين على اكتشاف الحقائق لتطوير العملية التعليمية التي تساعد على جعل اكتساب اللغة أمرا فعالا أقوى، ومعتمدا على أسس علمية سليمة عند وضع الخطط الدراسية واعتماد الأساليب التربوية والتعليمية اللازمة عند تعليم اللغات. والمفردات اللغوية تعد مكونا أساسيا للكفاءة اللغوية التي تمكن المتعلمين من مهارات اللغة الأربع، ومن ثم التواصل والتفاعل مع متحدثي اللغة، فامتلاك رصيد علمي واسع من المفردات مطلوب كي يصل المتعلم إلى الكفاية اللغوية، وهذه الدراسة أتت لتحقق بحثا علميا حول مدى اكتساب المفردات عند متعلمي اللغة العربية لغة ثانية، وتهدف إلى الكشف عن مدى اكتساب المفردات اللغوية لدى متعلمي اللغة الثانية والنمو المفرداتي عندهم، فأجرى اختبار القياس على 30 طالبا من متعلمي اللغة العربية لغة ثانية، بجامعة الملك سعود. منهم من في المستوى المبتدئ وهناك المتوسط ثم المتقدم، وبعد إجراء الاختبار ثم التصحيح توصلت الدراسة إلى نتائج منها: الارتفاع في نتائج الطلاب (العينة) تدريجيا بين المستويات الثلاثة من الأسفل إلى الأعلى في مدى اكتساب المفردات، كما أظهرت تقارب قدرات المتعلمين من اكتساب المفردات لكل مستوى. وأشارت الدراسة إلى أهمية الأسس العلمية التي ينبغي مراعاتها عند اختيار المفردات المناسبة لتقديم متعلم اللغة العربية لغة ثانية؛ كالشيوع، والشمول، وارتباط المفردة بحاجات المتعلمين، والفصاحة، وأهمية المفردة الاتصالية. وكما أفادت الدراسة أن متعلم اللغة الثانية إذا تمكن من السيطرة على جميع مهارات اللغة والفهم لتراكيب اللغة والاستطاعة من تركيب جملة ومفرداتها يكون قادرا بشكل أيسر على تعلم مفردات جديدة.

La science de l'acquisition du langage à l'ère actuelle est devenue l'une des sciences les plus importantes qui aident les chercheurs à découvrir les contenus pour développer le processus éducatif qui contribue à rendre l'acquisition du langage efficace et plus forte, appuyée sur des bases scientifiques solides lors de l'élaboration de plans d'étude et de l'adoption les méthodes pédagogiques et éducatifs nécessaires à l'enseignement des langues. Le vocabulaire linguistique est une composante essentielle de la compétence linguistique qui permet aux apprenants de maîtriser les quatre compétences linguistiques, puis de communiquer et traiter avec les locuteurs de la langue. Avoir un large équilibre scientifique sur le vocabulaire est nécessaire pour que l'apprenant atteigne la compétence linguistique, et cette étude est venue pour réaliser une recherche scientifique sur l'étendue de l'acquisition de vocabulaires chez les apprenants de langue Arabe comme une seconde langue, et pour l'objectif à découvrir l'étendue de l'acquisition du vocabulaires par les apprenants d'une seconde langue et leur croissance vocabulaire, alors un test a été effectué sur trente étudiants qui apprendre l'arabe comme une seconde langue, à l'Université King Saoud. Certains d'entre eux sont au niveau débutant, et il y a des étudiants au niveau moyenne et autres au niveau avancés, après avoir effectué le test puis corrigé, l'étude a abouti à des résultats entre autre: L'augmentation progressive des résultats des étudiants (échantillon) entre les trois niveaux de bas en haut dans l'étendue de l'acquisition du vocabulaires, et elle a également montré la convergence de la capacité des étudiants à acquérir le vocabulaire de chaque niveau. L'étude a indiqué l'importance des fondements scientifiques qui doivent être pris en compte lors de la sélection des vocabulaires appropriés pour introduire l'apprenant de langue arabe comme une seconde langue. Tels que la prévalence, l'exhaustivité et le lien du terme avec les besoins des apprenants, l'éloquence et l'importance du terme communicatif. L'étude a également rapporté que si l'apprenant d'une seconde langue est capable de contrôler toutes les compétences linguistiques, de comprendre les structures de la langue et capable de former une phrase, il pourra acquérir facilement des nouveaux vocabulaires.
ISSN: 2537-0383

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.