ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الكتاب الناطق على...>الوصف

أثر استخدام الكتاب الناطق على دافعية الطلبة لتعلم الرياضيات في الصفوف الثلاثة الأولى

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Talking Books on Students' Motivation to Learn mathematics in the First Three Grades
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الدويري، محمود محمد نهاري (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بني أحمد، فادي عبدالرحيم عودة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 31 - 43
DOI: 10.36024/1248-043-999-003
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1417833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | التطبيقات الإلكترونية | الكتاب الناطق | التحصيل الدراسي | الطالبات الجامعيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتاب الناطق | تدريس الرياضيات | دافعية | معلمات الصف | Talking Book | Teaching Mathematics | Motivation Class Parameters
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى معرفة أثر استخدام الكتاب الناطق على دافعية الطلبة في تعلم الرياضيات في الصفوف الثلاثة الأولى، واعتمدت الدراسة المنهج المختلط. تكونت عينة الدراسة من (65) معلمة في مدينة عمان، اختير منهن (6) معلمات كمجموعة تركيز، وطوّر مقياس أثر استخدام الكتاب الناطق على دافعية الطلبة في تعلم الرياضيات في الصفوف الثلاثة الأولى وتم التحقق من صدقه وثباته، وتكون من (18) فقرة، وأظهرت نتائج الدراسة أن أثر استخدام الكتاب الناطق على دافعية الطلبة في تعلم الرياضيات في الصفوف الثلاثة الأولى كان مرتفع من وجهة نظر المعلمات. وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بضرورة بحث دراسة أثر الكتاب الناطق في تدريس كافة المواد على دافعية الطلبة في الصفوف الثلاثة الأولى، وعلى الصفوف الأخرى.

The article aimed to find out the effect of using the talking book on students' motivation to learn mathematics in the first three grades, and the study adopted a mixed approach. The study sample consisted of (65) female teachers in the city of Amman, of whom (6) female teachers were selected as a focus group. A measure of the effect of using a talking book on students’ motivation in learning mathematics in the first three grades was developed. Its validity and reliability were verified. It consisted of (18) items. The results of the study showed that the effect of using the talking book on students' motivation to learn mathematics in the first three grades was high from the teachers' point of view. In light of the results, the researchers recommended the necessity of researching the impact of the talking book in teaching all subjects on students' motivation in the first three grades and on the other grades.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.