ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام الألواح التفاعلية...>الوصف

واقع استخدام الألواح التفاعلية في مرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في العاصمة الأردنية عمان

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Use of Interactive Boards in the Kindergarten Stage from the Point of View of Female Teachers in the Jordanian Capital, Amman
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخرابشة، بنان عبدالرحمن عواد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 99 - 132
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1417916
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التربوية | الألواح التفاعلية | مرحلة رياض الأطفال | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألواح التفاعلية | رياض الأطفال | العاصمة الأردنية عمان | Interactive Boards | Kindergarten | The Jordanian Capital, Amman
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بيان واقع استخدام الألواح التفاعلية في مرحلة رياض الأطفال في عمان، وتكون مجتمع البحث من رياض الأطفال في القطاع الخاص في العاصمة الأردنية عمان، واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي (الكمي والنوعي)، وتم استخدام (الاستبانة، والملاحظة، والمقابلة) كأدوات لجمع بيانات الدراسة، وتم أخذ عينة قصدية بلغ حجمها (435)، حيث تم توزيع الاستبانات على عينة الدراسة، وتم استرداد (396) استبانة، وتم استبعاد (12) استبانة؛ لعدم صلاحيتها للتحليل الإحصائي، حيث بلغ عدد الاستبانات الصالحة للتحليل (384)، وذلك بنسبة (88.2)، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أبرزها: إن مستوى استخدام الألواح التفاعلية في مرحلة رياض الأطفال في عمان مرتفع؛ حيث حصل على متوسط حسابي قيمته (3.92)، وهذا يشير إلى توفر استخدام الألواح التفاعلية؛ نتيجة إدراك مجتمع البحث لأهميتها، ودورها في زيادة تفاعل الأطفال، وأوصى البحث بمجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة العمل على زيادة التنويع في طرق التدريس باستخدام الألواح التفاعلية، ومراعاة أنماط التعلم المختلفة للطلبة، واستخدام الميزات الإضافية خلال تنفيذ الأنشطة التعليمية، وذلك من خلال إشراك معلمي رياض الأطفال في دورات متخصصة، وورش تدريبية؛ لتطوير مهاراتهم في التعامل مع الألواح التفاعلية.

The research aimed to explain the reality of the use of interactive boards in the kindergarten stage in Amman, and the research community consisted of kindergartens in the private sector in the Jordanian capital, Amman. The data of the study, and an intentional sample of (435) was taken, where the questionnaires were distributed to the study sample, (396) questionnaires were retrieved, and (12) questionnaires were excluded; Because it is not suitable for statistical analysis, as the number of questionnaires valid for analysis reached (384), with a rate of (88.2%). Where he obtained an arithmetic mean of (3.92), and this indicates the availability of interactive panels; As a result of the research community's awareness of its importance and its role in increasing children's interaction, the research recommended a set of recommendations, the most important of which are: the need to work on increasing diversification in teaching methods using interactive boards, taking into account the different learning styles of students, and using additional features during the implementation of educational activities, through the involvement of teachers Kindergarten in specialized courses and training workshops; To develop their skills in dealing with interactive boards.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.