دور رياض الأطفال في غرس قيم التربية الأخلاقية لدي أطفالها من وجهة نظر المعلمات والمديرات في محافظة عمان العاصمة
| العنوان بلغة أخرى: |
Kindergartens Role in Instilling Educational Moral Values among the Children from Teachers and Principals Point of View in Amman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المعلوف، لينا ماجد سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العوامرة، عبدالسلام فهد نمر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 107 |
| رقم MD: | 1042954 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
415
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور رياض الأطفال في غرس قيم التربية الأخلاقية لدى أطفالها من وجهة نظر المعلمات والمديرات في محافظة عمان العاصمة، وتم اختيار عينة عشوائية نسبية بلغ عدد أفرادها (380) مديرة ومعلمة في رياض الأطفال الحكومية والخاصة موزعين على (75) مديرة و(305) معلمة، واستخدم المنهج الوصفي، وتم التأكد من ثبات أداة الدراسة، باستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار (test – retest) وطريقة الاتساق الداخلي كرونباخ ألفا (Cronbach alpha)، وتم الإجابة عن تساؤلات الدراسة من خلال استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، وأظهرت النتائج: - أن دور رياض الأطفال في غرس قيم التربية الأخلاقية لدى أطفالها جاء بدرجة مرتفعة، وجاء في الرتبة الأولى بعد "دور المنهاج التفاعلي في غرس قيم التربية الأخلاقية"، وفي الرتبة الثانية جاء بعد "دور المعلمة في غرس القيم الأخلاقية"، وفي الرتبة الأخيرة جاء بعد "دور الأنشطة اللاصفية في غرس القيم الأخلاقية". - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور رياض الأطفال في غرس قيم التربية الأخلاقية من وجهة نظر المعلمات والمديرات تعزى لنوع الرياض. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور رياض الأطفال في غرس قيم التربية الأخلاقية من وجهة نظر المعلمات والمديرات تعزى للمؤهل العلمي، حيث كانت الفروقات لصالح المؤهل العلمي البكالوريوس، ومن ثم لصالح أقل من بكالوريوس. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور رياض الأطفال في غرس قيم التربية الأخلاقية من وجهة نظر المعلمات والمديرات تعزى إلى سنوات الخبرة. وقد أوصت الدراسة في -ضوء النتائج -بعدة توصيات أهمها إيلاء الأنشطة التربوية اللاصفية (كالقصة، والمسرحية، والألعاب، والفيديو) أهمية كبيرة كونها تزيد من وعي الطفل، والتركيز على دور المعلمة في غرس قيم التربية الأخلاقية في رياض الأطفال. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور رياض الأطفال في غرس قيم التربية الأخلاقية لدى أطفالها من وجهة نظر المعلمات والمديرات في محافظة عمان العاصمة
بواسطة: المعلوف، لينا ماجد سليمان منشور: (2018) -
دور رياض الأطفال في دولة الكويت في غرس القيم الأخلاقية لدى أطفال الرياض من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: المزيدي، حنان محمد منشور: (2018) -
قيادة التغيير لدى مديرات رياض الأطفال الخاصة وعلاقتها بالولاء التنظيمي من وجهة نظر المعلمات في محافظة العاصمة عمان
بواسطة: حمزة، هناء أحمد مصطفى منشور: (2020) -
درجة مساهمة القصص الإلكترونية التفاعلية في تنمية القيم لدى أطفال الروضة في محافظة جرش من وجه نظر معلمات رياض الأطفال
بواسطة: حمدان، أسماء فائق إبراهيم منشور: (2022) -
مستوى القيادة الأخلاقية لمديرات رياض الأطفال الخاصة في محافظة عمان وعلاقته بمستوى مشاركة المعلمات في صنع القرار من وجهة نظرهن
بواسطة: سكجها، آية فايز منشور: (2015)
