ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة رضا أعضاء هيئة التدريس في...>الوصف

درجة رضا أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية بتجربة التعليم الإلكتروني وفقا لمعايير "Quality Matters"

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Satisfaction of Faculty Members in Jordanian Universities with the Elearning Experience According to "Quality Matters" Standards
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الشياب، ابتسام أحمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Shayab, Ibtisam Ahmad Hasan
مؤلفين آخرين: حبيب السمكري، محمد محمد تيسير محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 645 - 664
DOI: 10.36024/1248-043-999-034
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1417936
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | استراتيجيات التعليم | التقويم التربوي | أعضاء هيئة التدريس | الرضا التعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة رضا | معايير كوالتي ماترز "Quality Matters" | التعليم الإلكتروني | الجامعات الأردنية | Degree of Satisfaction | Quality Matters Standards | Jordanian Universities | E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدف المقال التعرف إلى درجة رضا أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية بتجربة التعليم الإلكتروني وفقًا لمعاير (Quality Matters)، تكونت عينة الدراسة من (370) عضو هيئة تدريس، وقد تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة، وذلك بتوزيع أداة الدراسة عليهم، بشكل إلكتروني، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي للتحقق من هدف الدراسة، وقامت الدراسة بتطوير أداة استبانة وتأكدت من صدقها وثباتها، وتكونت الاستبانة في صورتها النهائية من (42) فقرة، موزعين على (8) معايير. أظهرت النتائج أن درجة رضا أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية بتجربة التعليم الإلكتروني وفقًا لمعاير (Quality Matters) جاءت مرتفعة، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزى لأثر نوع الجامعة في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، وأوصت الدراسة بضرورة تشجيع أعضاء هيئة التدريس على التصميم وفق معايير كوالتي ماترز.

The article aimed to identify the degree of satisfaction of faculty members in Jordanian universities with the eLearning experience according to (Quality Matters) standards. The study sample consisted of (370) faculty members. The study relied on the descriptive approach to verify the aim of the study, and the study developed a questionnaire tool and confirmed its validity and reliability. The results showed that the degree of satisfaction of faculty members in Jordanian universities with the e-learning experience according to (Quality Matters) standards was high. Quality Matters standards, and interest in providing the necessary technical and technical support for people with special needs, commensurate with their individual needs.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.