دور معلمات الروضة في تنمية مهارات الأطفال في التعامل مع التنمر وسبل تعميقه من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Kindergarten Teachers in Developing Children's Skills in Dealing with Bullying and Deepening their Application: Perspectives and Influencing Variables |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة دمنهور - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السالم، نورة بنت محمد بن عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Salem, Norah bint Mohammed bin Abdullah |
| المجلد/العدد: | مج15, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 605 - 658 |
| ISSN: |
2090-7885 |
| رقم MD: | 1417972 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التنمر | العنف | الوقاية | العلاج | Bullying | Violence | Prevention | Remediation
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04390nam a2200241 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2166204 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a السالم، نورة بنت محمد بن عبدالله |g Al-Salem, Norah bint Mohammed bin Abdullah |e مؤلف |9 584801 | ||
| 245 | |a دور معلمات الروضة في تنمية مهارات الأطفال في التعامل مع التنمر وسبل تعميقه من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات | ||
| 246 | |a The Role of Kindergarten Teachers in Developing Children's Skills in Dealing with Bullying and Deepening their Application: |b Perspectives and Influencing Variables | ||
| 260 | |b جامعة دمنهور - كلية التربية |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 605 - 658 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الكشف عن واقع دور معلمات الروضة في تنمية مهارات الأطفال في التعامل مع التنمر وبيان سبل تعميقه من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت على عينة بلغت (181) من معلمات الروضة، تم توزيعهن وفق متغيري المؤهل وسنوات الخبرة وأشارت النتائج إلى أن واقع دور معلمات الروضة في تنمية مهارات الأطفال في التعامل مع التنمر المدرسي وقائيا جاء مرتفعا، وأن واقع دور معلمات الروضة في تنمية مهارات الأطفال في التعامل مع التنمر المدرسي علاجيا جاء متوسطا، وأن موافقة أفراد عينة الدراسة على السبل المقترحة لتعميق واقع دور معلمة الروضة في تنمية مهارات الأطفال في التعامل الوقائي والعلاجي مع ظاهرة التنمر المدرسي جاءت مرتفعة جدا، كما أشارت النتائج لوجود فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير المؤهل لصالح ذوات المؤهل التربوي، ووجود فروق في استجاباتهن تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح ذوات سنوات الخبرة الأعلى. |b This study aimed to uncover the role of kindergarten teachers in developing children's skills in dealing with bullying and explore ways to deepen their application based on their perspectives and some influencing variables. The study employed a descriptive methodology and utilized a questionnaire as the data collection tool. The questionnaire was distributed to a sample of 181 kindergarten teachers who were categorized according to qualification and years of experience. The results indicated that the role of kindergarten teachers in developing children's skills in dealing with school bullying was found to be highly preventive, while their role in providing remedial measures was rated as moderate. The study sample strongly agreed with the proposed methods to enhance the role of kindergarten teachers in developing children's preventive and remedial skills in dealing with school bullying. Furthermore, the results revealed differences in the responses of the study sample attributed to the qualification variable, favoring those with an educational qualification, as well as differences based on years of experience, favoring those with more experience. | ||
| 653 | |a المؤسسات التعليمية |a ظاهرة التنمر |a معلمات الروضة |a مهارات الأطفال | ||
| 692 | |a التنمر |a العنف |a الوقاية |a العلاج |b Bullying |b Violence |b Prevention |b Remediation | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Education & Educational Research |c 038 |e Journal of Educational Studies and Humanities |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ |l 004 |m مج15, ع4 |o 2232 |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |v 015 |x 2090-7885 | ||
| 856 | |u 2232-015-004-038.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1417972 |d 1417972 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع دور معلمي المرحلة الإعدادية الأزهرية في توعية التلاميذ بالتعامل مع التنمر وسبل تعميقه وفق المنظور التربوي الإسلامي
بواسطة: إسماعيل، أسامة زينهم محمود منشور: (2023) -
تصور مقترح لدور الأسرة والروضة في التوعية بمتطلبات حماية الطفل من التنمر من وجهة نظر "المعلمات" في ضوء بعض متغيرات العولمة
بواسطة: خميس، سماح رمضان مصطفى منشور: (2019) -
فاعلية برنامج إرشادي باستخدام اللعب في خفض حدة التنمر وتحسين مستوى بعض المهارات الاجتماعية لدى عينة من الأطفال
بواسطة: عبدالله، الشيماء محمود محمد منشور: (2023) -
التنمر الأسري الواقع على ذوي صعوبات التعلم واستراتيجيات مواجهته من وجهة نظر الأمهات في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: أبو صالح، إخلاص موسى منشور: (2022) -
الخصائص السيكومترية لمقياس الوقاية من التنمر في رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: عبدالمعطي، حسن مصطفى منشور: (2024)
