ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط السلوك القيادي للقادة ال...>الوصف

أنماط السلوك القيادي للقادة الأكاديميين في جامعات إقليم الشمال وعلاقتها بأنماط تفكيرهم وفق نموذج التفكير المتكامل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: Patterns of Leadership Behavior of Academic Leaders in the Universities of the Northern Territory and their Relationship to their Thinking Patterns According to the Integrated Thinking Model from the Viewpoint of Faculty Members
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: المومني، مها إدريس حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صالح، علي محمد جبران (م. مشارك), بني أحمد، أحمد سليمان عودة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أيلول
الصفحات: 125 - 147
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1418279
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات العمل | القيادات الجامعية | السلوك القيادي | أنماط التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط السلوك القيادي | أنماط التفكير | القادة الأكاديميين | أنموذج التفكير المتكامل | Leadership Behavior Patterns | Thinking Styles | Academic Leaders | Integrated Thinking Model
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف أنماط السلوك القيادي للقادة الأكاديميين في جامعات إقليم الشمال وعلاقتها بأنماط تفكيرهم وفق أنموذج التفكير المتكامل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة الدراسة من (345) عضو هيئة تدريس اختبروا بالطريقة الطبقية العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس أنماط السلوك القيادي ومقياس أنماط التفكير لهيرمان بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. بينت النتائج أن النمط القيادي السائد للقادة الأكاديميين كان النمط الديمقراطي. كما أظهرت النتائج أن نمط التفكير السائد وفق أنموذج التفكير المتكامل كان نمط التفكير (B) يميل هذا الجزء نحو الجانب العملي والنظام، وإدارة الوقت، ووجود علاقة ارتباطية طردية (إيجابية) بين النمط الديمقراطي الممارس للقادة الأكاديميين وجميع أنماط التفكير وفق أنموذج التفكير المتكامل.

This study examined the leadership behaviors styles among academic leaders in universities at Nothern region and their relationship to thinking styles according to the integrated thinking model from the point of view of faculty members. This study adopted a correlational descriptive methodology. The sample of the study consisted of (345) faculty members selected using stratified random sampling. To achieve the objectives of the study, two instruments were employed after both validity and reliability were verified. These were Leadership Behavior Styles Scale and Hermann Thinking Styles Scale. The results of the study indicated that the dominant leadership style for academic leaders was the democratic style. The results also showed that the dominant thinking style according to the integrated thinking model was (B) thinking style which has attendancy to practice, order, and time management. There was a statistically significant positive correlation between democratic behavior style among academic leaders and all thinking styles according to the integrated thinking model.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.