ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الثا...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لليقظة الذهنية وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Practicing Degree of Mindfulness for Public Secondary School Principals in Jordan and its Relation with some Variables
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: حمد، روحية سعد الدين أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعود، راتب سلامة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أيلول
الصفحات: 216 - 240
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1418304
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | اليقظة الذهنية | مدراء المدارس | المدارس الثانوية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة الذهنية | المدارس الثانوية الحكومية | الأردن | Mindfulness | Public Secondary Schools | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لليقظة الذهنية من وجهة نظر المديرين أنفسهم، وعلاقتها ببعض المتغيرات تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن، وعددهم (1389) مديرا ومديرة، وبلغت عينة الدراسة (315) مديرا ومديرة. ولغايات جمع البيانات تم تطوير استبانة تكونت من (34) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وهي: التمييز اليقظ، والانفتاح على الجديد، والتوجه نحو الحاضر، والوعي بوجهات النظر المختلفة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لليقظة الذهنية من وجهة نظرهم كانت مرتفعة، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لليقظة الذهنية تعزى لمتغير الجنس، ومتغير الخبرة، بينما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن لليقظة الذهنية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ولصالح ذوي المؤهل العلمي (دراسات عليا).

The study aimed at revealing the practicing degree of mindfulness for the public secondary school principals in Jordan and its relation with some variables. The study population consisted of all (1389) principals of the public secondary schools. The study sample included (315) principals. For data gathering, a (34) items questionnaire has been developed, consisted of (4) categories: (Alertness to Distinction, Openness to Novelty, Orientation on the Present and Awareness of Multiple Perspectives). The results of the study showed that the practicing degree of mindfulness for public secondary school principals in Jordan was high. Furthermore, the results indicated that there were no significant differences at (α = 0.05) in the practicing degree of mindfulness for public secondary school principals in Jordan, according to gender variable, and years of experience variable, but the study results showed that there were significant differences at (α=0.05) due to academic qualification variable, and the differences were in favor of (higher studies) academic qualification.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.