| LEADER |
05706nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2166524 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالكريم، إبراهيم عيد عواض
|g Abdul Karim, Ibrahim Eid Awad
|e مؤلف
|9 750284
|
| 245 |
|
|
|a كفايات تعليم القراءات السبع للطلاب المكفوفين بالمرحلة الإعدادية الأزهرية ومدى تمكنهم منها:
|b دراسة تشخيصية
|
| 246 |
|
|
|a Competencies for Teaching the Seven Readings to Blind Students in the Al-Azhar Preparatory Stage and the Extent of Their Mastery of Them:
|b A Diagnostic Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 541 - 602
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف هذا البحث تعرف درجة أهمية ومناسبة كفايات تعليم القراءات القرآنية السبع للطلاب المكفوفين بالمرحلة الإعدادية الأزهرية من وجهة نظر المتخصصين، وكذلك معرفة مدى تمكنهم من الكفايات اللازمة لتعليم القراءات السبع، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد استبانة كفايات تعليم القراءات السبع للطلاب المكفوفين بالمرحلة الإعدادية الأزهرية، تحت ثلاثة محاور بإجمالي (144) كفاية، وعرضها على (12) متخصصا؛ للتعرف على مدى مناسبتها وأهميتها، وإعداد أدوات التشخيص اللازمة المتمثلة في: (أ- اختبار المعارف المرتبطة بالقراءات السبع، ب - اختبار حفظ متن الشاطبية، ج- اختبار أداء القراءات السبع)، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (25) طالبًا من الطلاب المكفوفين بالصف الثالث الإعدادي الأزهري، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة توصل الباحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) أو أقل بين متوسط درجات الطلاب المكفوفين بالمرحلة الإعدادية الأزهرية والمتوسط الفرضي (80%) للتحصيل المعرفي للكفايات القراءات السبع، ووجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) أو أقل بين متوسط درجات الطلاب المكفوفين بالمرحلة الإعدادية الأزهرية والمتوسط الفرضي (80%) لحفظ متن الشاطبية ووجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) أو أقل بين متوسط درجات الطلاب المكفوفين بالمرحلة الإعدادية الأزهرية والمتوسط الفرضي (80%) للتمكن من أداء كفايات القراءات السبع.
|b The current study aimed to identify the degree of importance, appropriateness, and mastery of the competences of teaching the seven modes of Quranic recitation to Al-Azhar preparatory stage blind students from the specialists’ viewpoints. To meet such an end, a three-dimensional questionnaire of the necessary competences, totaling 142, of teaching the seven modes of Quranic recitation to Al-Azhar preparatory stage blind students was designed by the researcher and validated by 12 specialists in regard to the importance and appropriateness of such competences. Moreover, the instruments of the study, namely, an achievement test of the seven modes of Quranic recitation, a memorization test of Matn ash- Shatibiyyah related to such modes, and a performance test of such modes were designed, verified, and conducted on 25 Al-Azhar third preparatory stage blind students. After using the appropriate statistical methods, the results showed that there is a statistically significant difference at or less than 0.05 level between the mean scores attained by Al-Azhar third preparatory stage blind students and the hypothetical mean score (80%) of the achievement test. The results also revealed that there is a statistically significant difference at or less than 0.05 level between the mean scores attained by such students and the hypothetical mean score (80%) of Matn ash-Shatibiyyah memorization test. Moreover, the results showed that there is a statistically significant difference at or less than 0.05 level between the mean scores attained by such students and the hypothetical mean score (80 %) of the performance test of the seven modes of Quranic recitation.
|
| 653 |
|
|
|a علوم القراءات
|a فضائل القرآن
|a تنمية المهارات
|a طلاب المكفوفين
|a ذوي احتياجات خاصة
|
| 692 |
|
|
|a الكفايات التعليمية
|a القراءات السبع
|a الطلاب المكفوفون بالمرحلة الإعدادية الأزهرية
|b Teaching Competences
|b The Seven Modes of Quranic Recitation
|b Al-Azhar Preparatory Stage Blind Students
|
| 700 |
|
|
|a طنطاوي، مصطفى عبدالله إبراهيم
|g Tantawi, Mostafa Abdullah Ibrahim
|e م. مشارك
|9 255568
|
| 700 |
|
|
|a دعبس، بشير أحمد أحمد
|g Deabes, Bashir Ahmed Ahmed
|e م. مشارك
|9 224575
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 014
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع199, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 199
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-199-005-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1418355
|d 1418355
|
