ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الحك...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية لمهارات التخطيط التربوي وعلاقته بجودة الأداء الوظيفي للمعلمين في محافظة الداخلية بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which Government School Principals Practise Educational Planning Skills and its Relationship with the Quality of Teachers’ Job Performance in Ad Dakhiliyah Governorate in Sultanate of Oman
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الرواحية، طيبة بنت سيف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الذهلي، ربيع بن المر بن علي (م. مشارك), اليحمدي، حمد بن هلال بن حمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 883 - 910
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1418621
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادات التربوية | مديرو المدارس | الاتجاهات التربوية | التنمية المهنية | جودة التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التخطيط التربوي | جودة الأداء | الأداء الوظيفي | محافظة الداخلية | Al Dakhiliyah Governorate | Educational Planning | Job Performance | Performance Quality | Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة الحالية التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية لمهارات التخطيط التربوي وعلاقته بجودة الأداء الوظيفي للمعلمين في محافظة الداخلية بسلطنة عمان. المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون المنهج الوصفي الارتباطي، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وطبقت على عينة مكونة من (404) معلما ومعلمة في مدارس التعليم الأساسي للصفوف (5-9) في محافظة الداخلية بسلطنة عمان. النتائج: توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية لمهارات التخطيط التربوي في محافظة الداخلية بسلطنة عمان جاءت بدرجة متوسطة، كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا في تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الحكومية مهارات التخطيط التربوي في محافظة الداخلية بسلطنة عمان، تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ووجود فروق دالة إحصائيا، في جميع محاور التخطيط التربوي يعزى لمتغير سنوات الخبرة ولصالح فئة 16 سنة فأكثر. كما كشفت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الحكومية مهارات التخطيط التربوي في محافظة الداخلية بسلطنة عمان، تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى جودة الأداء الوظيفي لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة الداخلية بسلطنة عمان جاء بمستوى مرتفع، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في تقديرات أفراد عينة الدراسة لمستوى جودة الأداء الوظيفي للمعلمين في المدارس الحكومية بمحافظة الداخلية بسلطنة عمان تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). كذلك كشفت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية لمهارات التخطيط التربوي وجودة الأداء الوظيفي للمعلمين في محافظة الداخلية بسلطنة عمان. الخلاصة: في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت بما يلي: القيام بعقد ورش تدريبية للمعلمين تتعلق باستخدام طرق التدريس الحديثة وتنوعها، وكذلك وضع قانون يتعلق بنظام الترقيات والحوافز بحيث يضمن الشفافية والعدالة ويؤدي إلى الاستقرار الوظيفي، والقيام بربط نظام الحوافز والترقيات بإعداد البحوث والدراسات العلمية والدورات والبرامج الابتكارية في مجالات العمل المدرسي.

Objectives: The current study aimed to identify the extent to which government school principals practised educational planning skills and its relationship with the quality of teachers’ job performance in Al Dakhiliyah Governorate in Sultanate of Oman. Methods: To achieve the objectives of the study, the descriptive correlative method was followed, and a questionnaire was used to collect data. The validity and reliability of the data collection tool was checked. The questionnaire was given to a sample of 404 male and female teachers of grades 5 to 9 in primary schools in Al Dakhiliyah Governorate in Sultanate of Oman. Results: The main finding of the study was that the extent to which government school principals practised educational planning skills in Al Dakhiliyah Governorate in Sultanate of Oman was moderate. Also, the study revealed statistically significant differences in the sample’s estimates of the extent to which government school principals practised educational planning skills in Al Dakhiliyah Governorate in Sultanate of Oman which were attributed to the gender variable in favour of the female teachers. There were also statistically significant differences in all topics of educational planning attributed to the variable of the years of experience in favour of the plus 16-years-of-experience group. In addition, there were no statistically significant differences in the sample’s estimates of the extent to which government school principals practised educational planning skills in Al Dakhiliyah Governorate in Sultanate of Oman which were attributed to the variable of academic qualifications. Additionally, the findings of the study indicated that the quality of the job performance of the government schoolteachers in Al Dakhiliyah Governorate in Sultanate of Oman was average. Besides, there were no statistically significant differences in the sample’s estimates of the quality of the job performance of the government schoolteachers in Al Dakhiliyah Governorate in Sultanate of Oman attributed to the variables of gender, educational qualifications and years of experience. Moreover, the study revealed a positive correlation between the extent to which government school principals practised educational planning skills and the quality of the teachers’ job performance in Ad Dakhiliyah Governorate in Sultanate of Oman. Conclusions: In the light of the findings, a number of recommendations were made, most important of which were holding training workshops for teachers on the diversity of teaching methods, setting a transparent and objective law for the system of promotions and incentives which can lead to job stability, linking the system of promotions and incentives to research, courses and innovative programs in the fields of schoolwork.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.