ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









التأصيل الإسلامي الإداري التربوي لإدارة المعرفة

العنوان بلغة أخرى: Islamic Educational Administrative Rooting for Knowledge Management
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الحمود، تهاني بنت عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Humud, Tahani Abdullah
المجلد/العدد: مج12, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 910 - 927
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1418626
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التأصيل الإسلامي الإداري التربوي | الإدارة التربوية | الإدارة في الإسلام | إدارة المعرفة | الإدارة | Islamic Educational Administrative Rooting | Educational Administration | Management in Islam | Knowledge Management | Administration
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة التعرف على منهجية تأصيل إدارة المعرفة بالاعتماد على المصادر الإسلامية، كما هدفت إلى التعريف بمفهوم المعرفة وأنواعها في الإسلام، وتحديد مكونات إدارة المعرفة. المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي (الوثائقي) لملاءمته طبيعة الدراسة. النتائج: توصلت نتائج الدراسة إلى أن مكونات إدارة المعرفة موجودة في المصادر الإسلامية. الخلاصة: تمكنت الدراسة من تحديد أربع مكونات لإدارة المعرفة: (البحث عن الحقيقة، والتبليغ، والتقييد والحفظ، والعمل بالعلم) حيث تقابل مكونات إدارة المعرفة في الفكر الإداري الحديث.

Objectives: The study aimed to identify the methodology of rooting knowledge management based on Islamic sources as well as to define the concept of knowledge and its types in Islam. Methods: The descriptive-analytical (documentary) method was used to suit the nature of the study. Results: The study's results indicated that knowledge management components exist in Islamic sources. Conclusions: The study was able to identify four components of knowledge management: (the search for truth, reporting, restriction and memorization, working with science) where it corresponds to the components of knowledge management in modern administrative thought.

ISSN: 2520-4130