ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية بطاقة المفهوم ف...>الوصف

أثر استراتيجية بطاقة المفهوم في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة

العنوان بلغة أخرى: Rhetoric Effects of Flash Card Strategy on Learning the Skills of Fifth Grade Literature Students in Rhetoric
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: كرمى، عسكر على (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Karmi, Askar Ali
مؤلفين آخرين: الخلف، فؤاد داود سلمان (م. مشارك) , كنجي، نركس (م. مشارك) , خضير، أميرة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع60, ج2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: حزيران
الصفحات: 1 - 13
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1418849
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
اللغة العربية | علم البلاغة | استراتيجيات التدريس | المصطلحات البلاغية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بطاقة المفهوم | المفاهيم البلاغية | مادة البلاغة | Concept Card | Rhetorical Concepts | Rhetoric
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (٠,٠٥) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا طلابها باستراتيجية بطاقة المفهوم والمجموعة الضابطة الذين درسوا طلابها بالطريقة التقليدية لمادة البلاغة في الاختبار التحصيلي. أعتمد الباحث في الدراسة الحالية على المنهج التجريبي منهجاً لبحثه لأنه أكثر ملاءمة لإجراءات بحثه، وتم اختيار إعدادية زهير ابن أبي سلمى للبنين التي تضم شعبتين لطلاب الصف الخامس الأدبي، تتكون عينة للدراسة، من (۷۱) طالباً، إذ اختار الباحث شعبة (ج) التي تمثل مجموعة تجريبية وعدد طلبتها (٣٥) طالباً وشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة وعدد طلبتها (٣٦) طالباً، كافأ الباحث المتغيرات بين طلاب مجموعتي البحث، وقام الباحث بضبط المتغيرات الدخيلة وإعداد فقرات الاختبار، وتطبيق الباحث الاختبار على عينة البحث ومعالجة البيانات من خلال نتائج البحث يمكن تلخيص الاستنتاجات الآتية: 1. أن التعليم وفقاً لاستراتيجية بطاقة المفهوم التي تتميز بإشراك الطلاب في عملية التعليم والتعلم بفاعلية. 2. إحساس الطلاب بالرغبة والحماس لدرس البلاغة، وهذا يعود لما وجدوه في هذه الاستراتيجية من عوامل التشويق والإثارة.

The aim of the research is to identify the strategy of the concept card in acquiring rhetorical concepts among fifth grade literary students in rhetoric. The aim of the current research is to investigate the following null hypothesis: - There is no statistically significant difference at the significance level (0.05) between the mean scores of the students of the experimental group whose students studied using the concept card strategy and the control group whose students studied the traditional method of rhetoric in the achievement test The current study relied on the experimental approach and experimental design as an approach for his research because it is more suitable for his research procedures. Zuhair Ibn Abi Salma Preparatory School for Boys was chosen, which includes two divisions for students of the fifth literary grade. A sample for the study consists of (71) students. For the research, the researcher chose Division (C), which represents an experimental group and the number of its students (35) students, and Division (B), which represents the control group and the number of its students (36) students. The test, and the researcher applying the test to the research sample and processing the data through the research results, the following conclusions can be summarized: 1. Education according to the concept card strategy is characterized by the involvement of students in the teaching and learning process effectively. 2. The students' sense of desire and enthusiasm for the lesson of rhetoric, and this is due to what they found in this strategy of suspense and excitement factors.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.