ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجية ميردر "M.U.R.D.E.R" في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي

المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: حمد، أحمد خليل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشيخ، زهراء (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع61, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: تموز
الصفحات: 166 - 179
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1419090
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: كشف الدراسة عن أثر استراتيجية ميردر (M.U.R.D.E.R) في كتساب المفاهيم البلاغية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن استراتيجية ميردر، الاكتساب، المفاهيم البلاغية، الصف الخامس الأدبي. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار اكتساب المفاهيم البلاغية. وتم تطبيقها على عينة قوامها (67) طالبا من مدرسة ثانوية العلم للبنين، وذلك بواقع (33) طالبا للمجموعة التجريبية شعبة (ب) والتي درست باستعمال استراتيجية ميردر، و (34) طالبا مثلت المجموعة الضابطة شعبة (أ) والتي درست بالطريقة الاعتيادية. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطين لمصلحة طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال استراتيجية ميردر على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم البلاغية، حيث رفضت الفرضية الصفرية وقبلت البديلة. وأوصت الدراسة باعتماد الاستراتيجية من قبل مدرسي مادة اللغة العربية في تعليم مادة البلاغة في الصف الخامس الأدبي لما لها من مزايا مفيدة، وفاعلية في زيادة اكتساب المفاهيم عند الطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

ISSN: 1813-4521