ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى وعي معلمي مادة العلوم النظ...>الوصف

مدى وعي معلمي مادة العلوم النظرية المهارات المتعددة وعلاقته بالتفكير الاستنباطي لتلاميذهم

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، شهد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أرهيف، سلمى لفتة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع120
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أيلول
الصفحات: 135 - 148
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1419523
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | معلمو العلوم | المهارات التدريسية | التفكير الاستنباطي | العادات العقلية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يسعى البحث الحالي إلى التعرف على مدى وعي معلمي مادة العلوم لنظرية المهارات المتعددة وعلاقته بالتفكير الاستنباطي للتلاميذ ومن أجل تحقيق هدف البحث الحالي اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وقد حدد مجتمع البحث الحالي بمعلمي وتلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مديرية تربية الكرخ الثانية، أما عينة البحث الحالي فقد حددت بـ (114) معلم ومعلمة و(2005) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس. وقد قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث الحالي (استبانة المهارات المتعددة، مقياس التفكير الاستنباطي) وقد استخرج لها مجموعة من الخصائص السايكومترية من صدق وثبات، وبعد الاطمئنان إلى تلك الخصائص السايكومترية وتطبيق أدوات البحث على عينة الدراسة توصلت الدراسة الحالية إلى النتائج التالية: 1) أن مستوى وعي المعلمين بنظرية المهارات المتعددة أعلى من المتوسط. 2) الفروق في متوسط التفكير الاستنباطي في الأبعاد تحليل المعطيات، بناء المواقف، إصدار الأحكام، عمل الاستنتاجات والمتوسط الفرضي دالة، أي أن تحليل المعطيات، بناء المواقف، إصدار الأحكام، عمل الاستنتاجات أعلى من المتوسط.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.