ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية حصاد الأفكار في...>الوصف

أثر استراتيجية حصاد الأفكار في التفكير الاستنباطي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Idea Harvesting Strategy on the Deductive Thinking of the Fifth Grade Female Students in Science
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عمر، مينة عادل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبيدي، محمد خليل إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع119
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 414 - 436
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1414607
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية حصاد الأفكار | التفكير الاستنباطي | استراتيجيات التعليم | مادة العلوم | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على (أثر استراتيجية حصاد الأفكار في التفكير الاستنباطي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم)، ولغرض تحقيق هذا الهدف تم وضع الفرضية الصفرية الآتية: "لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية اللواتي درسن على وفق استراتيجية حصاد الأفكار ودرجات تلميذات المجموعة الضابطة اللواتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الاستنباطي". شمل مجتمع البحث تلميذات الصف الخامس الابتدائي، في المدارس الحكومية الصباحية، التابعة إلى المديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الأولى للعام الدراسي (2021- 2022)، وتم اختيار التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة)، واختيرت عينة البحث بصورة قصدية، من تلميذات مدرسة الإمام أبي حنيفة النعمان الابتدائية. إذ بلغت عينة البحث (50) تلميذة بواقع (25) تلميذة للمجموعة التجريبية والتي درست وفقا لاستراتيجية حصاد الأفكار، و(25) تلميذة للمجموعة الضابطة والتي درست وفقا للطريقة الاعتيادية. تم عمل التكافؤ لمجموعتي البحث بالمتغيرات (العمر الزمني، المستوى التحصيلي للأبوين، المعلومات السابقة، التحصيل السابق لمادة العلوم، اختبار الذكاء) وتم إعداد أداة البحث وهي اختبار التفكير الاستنباطي، وتم حساب معامل الصعوبة، والتمييز، وفاعلية البدائل الخاطئة لفقراته، وكانت النتائج مقبولة، وتم التأكد من صدق ثبات أداة البحث إذ وجد معامل الثبات للاختبار التفكير الاستنباطي (0.81)، وبعد انتهاء التجربة تم تطبيق أداة البحث وبعد تجميع البيانات واستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة كانت النتيجة كالآتي وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التفكير الاستنباطي ولصالح المجموعة التجريبية، وباستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين متساويتين، أظهرت نتائج البحث تفوق تلميذات المجموعة التجريبية على تلميذات المجموعة الضابطة، وفي ضوء نتيجة البحث أوصت الباحثة بجملة من المقترحات، منها ضرورة إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على مراحل دراسية أخرى ومتغيرات تابعة أخرى.

The research aims to identify (the effect of the idea-harvesting strategy on deductive thinking among fifth-grade female students in science), and for the purpose of achieving this goal, the following null hypothesis was developed: “There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between The average scores of the experimental group students who studied according to the idea harvesting strategy and the scores of the control group students who studied according to the usual method in the deductive thinking test. The research community included fifth-grade primary schoolgirls in the morning government schools affiliated to the General Directorate of Education in Baghdad/ Rusafa First for the academic year (2021-2022). One of the students of Imam Abi Hanifa Al-Numan Primary School. The research sample amounted to (50) female students, with (25) female students for the experimental group, which studied according to the usual method, and (25) female students for the control group, which were studied according to the idea harvesting strategy. Previous achievement of science subject, intelligence test) and the research tools were prepared, which is the deductive thinking test, The coefficient of difficulty, discrimination, and the effectiveness of the wrong alternatives for its paragraphs were calculated, and the results were acceptable, and the reliability of the research tools was confirmed, as the reliability coefficient of the deductive thinking test was found (0.81). As follows, there is a statistically significant difference between the experimental and control groups in the deductive reasoning test in favor of the experimental group, and by using the T-test for two independent samples, the results of the research showed the superiority of the students of the experimental group over the students of the control group. In light of the results of the research, the researcher recommended a set of proposals, including the necessity of conducting a similar study to the current study on other study stages and other dependent variables.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.