ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير التأملي لدى تلاميذ الم...>الوصف

التفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Reflective Thinking among Primary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: ناصر، سرى ماجد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nasser, Sura Majid
مؤلفين آخرين: الصيداوي، غسان رشيد عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع120
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أيلول
الصفحات: 361 - 376
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1419839
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تدريس الرياضيات | التفكير التأملي | المهارات العددية | محافظة ميسان
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير التأملي | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Reflective Thinking | Primary School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى امتلاك تلاميذ المرحلة الابتدائية للتفكير التأملي. لتحقيق هدف البحث تم إعداد اختبار تكون من (21) فقرة موضوعية وموزعة على خمس مهارات وهي (الملاحظة والتأمل، واكتشاف المغالطات، والوصول إلى استنتاجات، ووضع حلول مقترحة، وإعطاء تفسيرات مقنعة)، وتم حساب الصدق الظاهري للاختبار من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين والخبراء وصدق الاتساق الداخلي في ضوء المؤشرات الآتية (علاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية للاختبار، علاقة الفقرة بالمهارة التابعة لها) أما ثبات الاختبار تم حسابه باستخدام معادلة كيودر- ريتشاردسون (K- R20)، وتم تطبيقه في العام الدراسي 2021- 2022 على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في المديرية العامة لتربية محافظة ميسان مكونة من (260) تلميذ، طبق الاختبار لمدة ثلاثة أيام ابتدأ من يوم الأحد الموافق (20/03/2022)، وتم استعمال الوسائل الإحصائية الآتية (معامل الصعوبة، معامل التمييز، فعالية البدائل الخاطئة، مربع كاي، اختبار T- Test لعينة واحدة ولعينتين) بالاستعانة بالحزمة الإحصائية SPSS وتم التواصل إلى النتائج الآتية: يوجد ضعف في مستوى امتلاك تلاميذ المرحلة الابتدائية للتفكير التأملي. وقد أوصى الباحثان بعدة توصيات منها: توعية معلمي الرياضيات لأهمية التفكير التأملي لدى التلاميذ كأحد أهداف تدريس الرياضيات المهمة، وكذلك تأهيلهم وتدريبهم عبر الدورات التدريبية. كما وضعت بعض المقترحات منها: إجراء دراسة عن أسباب صعوبات تعلم التفكير التأملي ومدى انتشارها في محافظة بغداد أو في محافظات أخرى.

The aim of the current research is to identify the level of primary school students' possession of reflective thinking. To achieve the goal of the research, a test consisting of (21) objective items was prepared and distributed over five skills, which are (observation and reflection, discovering fallacies, reaching conclusions, developing proposed solutions, and giving convincing explanations). The apparent validity of the test was calculated by presenting it to a group of arbitrators. And the experts and the validity of the internal consistency in the light of the following indicators (the relationship of the item score with the total score of the test, the relationship of the item with the skill attached to it). As for the reliability of the test, it was calculated using the Keuder-Richardson equation (K- R20), and it was applied in the academic year 2021-2022 on a sample of students The sixth grade of elementary school in the General Directorate of Education of Maysan Governorate, consisting of (260) students, applied the test for a period of three days, starting from Sunday corresponding to (3/20/2022), and the following statistical methods were used (difficulty coefficient, discrimination coefficient, effectiveness of wrong alternatives, Chi-square, T- test for one sample and for two samples) using the SPSS statistical package, and the following results were reached: There is a weakness in the level of possession of reflective thinking by primary school students. The two researchers recommended several recommendations, including: educating mathematics teachers of the importance of reflective thinking among students as one of the important goals of teaching mathematics, as well as qualifying and training them through training courses. Some proposals were also put forward, including: Conducting a study on the causes of difficulties in learning reflective thinking and the extent of their spread in Baghdad governorate or in other governorates.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.