ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إثرائي قائم على التدريس...>الوصف

برنامج إثرائي قائم على التدريس التأملي في الرياضيات لتنمية التحصيل وبعض عادات العقل ومهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: أعمال مؤتمر شباب الباحثين
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحنان، أسامة محمود محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhannan, Osamah Mahmoud Mohammed Mohammed
مؤلفين آخرين: فرغلي، حمدي محمد مرسي (م. مشارك) , حمادة، فايزة أحمد محمد (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: أسيوط
الهيئة المسؤولة: كلية التربية - جامعة أسيوط
الشهر: مايو
الصفحات: 21 - 51
رقم MD: 907749
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
عادات العقل | البرامج الإثرائية | التدريس التأملي | تدريس الرياضيات | التحصيل العلمي | مهارات التفكير البصري | طلاب المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

393

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر برنامج إثرائي قائم على التدريس التأملي في الرياضيات لتنمية التحصيل وبعض عادات العقل ومهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت عينة البحث من (100 تلميذ وتلميذة) تم قسمتهما بالتساوي على مجموعتين إحداهما المجموعة الضابطة والأخرى ضابطة، وتم تحليل محتوى وحدة "الهندسة والقياس" بمقرر الرياضيات للصف السادس الابتدائي لتحديد جو انب التعلم (مفاهيم، تعميمات، مهارات)، وإعداد أدوات البحث وهي مقياس لعادات العقل واختبار مهارات التفكير البصري وأخر للتحصيل، تم تطبيق أدوات البحث تطبيقا قبليا، ثم درست المجموعة الضابطة الوحدة المختارة بالطريقة المعتادة، ودرست المجموعة التجريبية الوحدة نفسها باستخدام البرنامج، وتم تطبيق أدوات الدراسة تطبيقا بعديا على مجموعتي الدراسة، وتوصلت نتائج البحث إلى تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية باستخدام البرنامج على تلاميذ المجموعة الضابطة في مقياس عادات العقل، واختبار مهارات التفكير البصري، واختبار التحصيل، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين عادات العقل ومهارات التفكير البصري.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.