ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Second Language Learning:>الوصف

Second Language Learning: A Case Study

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة بنغازي - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: Muftah, Salha Abdraba Othman (Author)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 211 - 228
DOI: 10.37376/1185-000-046-015
ISSN: 2523-1871
رقم MD: 1420028
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعليم اللغات | اللغة الإنجليزية | معلمو اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
TESS Teachers | English Language | Second Language Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: الغرض من هذه البحث هو تقديم مناقشة بشأن القضايا التي أثارها معلمون التيسول (معلمون اللغة الإنجليزية لغير المتحدثين بها) نتيجة للتغيرات التي طرأت على اللغة الإنجليزية. بعبارات بسيطة، هي دراسة تركز على تحديد وتحليل أخطاء المتعلمين، وكذلك استكشاف الأسباب الكامنة وراء هذه الأخطاء، باستخدام الطرق المفاهيمية والنظرية فيما يتعلق بتعلم اللغة الثانية والتي قد تنعكس على هذه الأخطاء. وفقًا لمايلز وميتشل (2004: 5)، فإن تعلم اللغة الثانية " هو تعلم أي لغة، إلى أي مستوى، شريطة أن يتم تعلم اللغة الثانية فقط في وقت ما بعد اكتساب اللغة الأولى". باختصار، ركزت دراسة الحالة لهذا البحث على اثنين من المتعلمين من نفس الخلفية الثقافية، ولكن لديهم تجارب مختلفة في تعلم اللغة الثانية. بعض أخطاء المتعلمين قد وضحت في البحث وفقا للسياق الاجتماعي ومجموعة متنوعة من العوامل الأخرى.

The purpose of this research is to provide a discussion on the issues raised by TESS teachers (teachers of non-native English language) as a result of the changes in English language. In simple terms, it is a study that focuses on identifying and analyzing learners' mistakes, as well as exploring the reasons behind these errors, using conceptual and theoretical methods regarding second language learning that may be reflected in these errors. According to Miles and Mitchell (2004: 5), second language learning "is the learning of any language, to any level, provided that the second language is learned only at some time after the first language is acquired". In summary, the case study of this research focused on two learners from the same cultural background, but who had different experiences in learning a second language. Some of the learners' faults have been explained in the research according to the social context and a variety of other factors.
ISSN: 2523-1871

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.