ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Difficulties of Learning E...>الوصف

The Difficulties of Learning English as a Second Language: A Case Study

العنوان بلغة أخرى: صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية باعتبارها لغة ثانية: دراسة حالة
المصدر: مجلة جامعة شقراء
الناشر: جامعة شقراء
المؤلف الرئيسي: أبو خضرة، قتيبة أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 9 - 26
ISSN: 1658-6549
رقم MD: 828681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تعلم اللغة الإنجليزية
صعوبات التعلم
التعلم الاجتماعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

410

حفظ في:
المستخلص: تستند هذه الدراسة إلى أن التعلم الاجتماعي يؤدي دورا مهما في تعلم اللغة الثانية؛ لذلك فهي تعالج المشاكل والصعوبات التي تواجه الطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية -باعتبارها لغة ثانية – في أحد البرامج المكثفة لتعليم اللغة الإنجليزية في جامعة أمريكية. ولتحقيق هذ ا الغرض تم اختيار عينة عشوائية، تتكون من20 طالبا (9 من طلاب الدراسات العليا، و11 من طلاب البكالوريوس)، تتراوح أعمارهم بين 19 سنة إلى26 سنة من البرنامج المكثف لتعليم اللغة الإنجليزية، وينتمون إلى عدة دول، منها: السعودية والصين وباكستان والهند والأردن وغانا ونيجيريا والجزائر. وتتبع الدراسة منهج البحث النوعي لجمع المعلومات وتحليلها وتفسيرها بطريقة المقابلات المتعمقة: بهدف التعرف على الصعوبات التي تواجه هذه الفئة من الطلاب. وأظهرت نتائج الدراسة أن أبرز الصعوبات التي تواجه الطلاب هو التفاعل الاجتماعي؛ حيث التعيير الشفهي والفهم واللفظ واستخدام المفردات الصحيحة.

This study investigated the challenges of learning English encountered by a group of international students while learning in an intensive English program at a large Midwestern American University. One tenet underpinning this study is that social learning plays a crucial role in L2 learning because it enable learners to be actively engaged in the language learning process. Twenty students (9 graduates and 11 undergraduates), were chosen randomly from the Intensive English Program to take part in this study. Their ages ranged between 19-26 years, and they came from different countries, viz., Saudi Arabia, China, Pakistan, India, Jordan, Ghana, Nigeria and Algeria. The study used information accumulated by means of the qualitative research method of interviewing. The findings of this study showed that social interaction is one of the major difficulties confronting international students learning English. Difficulties also arise in terms of oral production, comprehension, pronunciation and using the correct lexicon.
ISSN: 1658-6549

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.