| المستخلص: |
يهدف البحث التعرف على أثر أنموذج بارمان في اكتساب المفاهيم الجغرافية عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث فرضية صفرية، أخضعت للتجريب وقد اقتصر البحث على تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدينة الموصل مركز محافظة نينوى، للعام الدراسي (2022-2023). استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين ذوات الاختبار البعدي وتكونت عينة البحث من (62) تلميذا اختارهم الباحث قصديا من مجتمع البحث موزعين على مجموعتين بواقع (30) تلميذا في المجموعة التجريبية و (32) تلميذا في المجموعة الضابطة، وقد كافأ الباحث بين هاتين المجموعتين في عدد من المتغيرات: العمر بالأشهر، ودرجة مادة الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي، والمعدل العام للصف الرابع الابتدائي، واختبار الذكاء، والتحصيل الدراسي للوالدين، وقد تطلب تحقيق هدف البحث وجود أداة اختبار لاكتساب المفاهيم الجغرافية في مادة الاجتماعيات للصف الخامس الابتدائي أعدها الباحث بنفسه وتم التحقق من صدقه وثباته، قام الباحث بتدريس مجموعتي البحث بنفسه، واستغرقت التجربة فصلا دراسيا كاملا وانتهت التجربة يوم الأحد الموافق 8/1/2023 بتطبيق اختبار بعدي في اكتساب المفاهيم الجغرافية على مجموعتي البحث، وعند معالجة البيانات إحصائيا أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية والتلاميذ في المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية في اكتساب المفاهيم الجغرافية ولمصلحة المجموعة التجريبية وفي ضوء النتائج والاستنتاجات قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات منها: ضرورة تعريف معلمي ومعلمات مادة الاجتماعيات بالنماذج التدريسية الحديثة ولاسيما من خلال التدريس أثناء الخدمة. وإجراء دراسة لمعرفة أثر أنموذج بارمان في تحصيل طلاب الخامس الأدبي في مادة الجغرافية وتنمية تفكيرهم الإبداعي.
The research aims to identify the impact of Barman's model on the acquisition of geographic concepts among the fifth grade primary students. To achieve the goal of the research, the researcher put a zero hypothesis It was subjected to experimentation, and the research was limited to fifth-grade students in the city of Mosul, the center of Nineveh Governorate, for the academic year (2022-2023). The researcher used the experimental design with two equal groups with a post-test, and the research sample consisted of (62) students chosen by the researcher intentionally from the research community, distributed into two groups, with (30) students in the experimental group and (32) students in the control group. The researcher rewarded these two groups in a number of variables: age in months, the degree of the social subject for the fourth grade of primary school, the general average for the fourth grade of primary school, the intelligence test, the educational attainment of the parents, Achieving the goal of the research required the existence of a test tool for acquiring geographical concepts in the subject of social studies for the fifth grade of primary school, which was prepared by the researcher himself, and its validity and reliability were verified. The researcher taught the two research groups himself The experiment lasted a full semester, and the experiment ended on Sunday 8/1/2023 by applying a post-test in acquiring geographical concepts on the two research groups, and when processing the data statistically, the results showed that there was a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the students in the group. experimental and pupils in the control group Those who study in the usual way in acquiring geographical concepts and for the benefit of the experimental group and in the light of the results and conclusions, the researcher made a number of recommendations and proposals, including: The need to define male and female teachers of social studies Modern teaching models, especially through in-service teaching. And conducting a study to find out the effect of the Barman model on the achievement of the fifth literary students in the subject of geography and the development of their creative thinking.
|
