ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بنية اندماج العمل لدى المعلمين...>الوصف

بنية اندماج العمل لدى المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Structure of Work Engagement among Teachers
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: عباس، أحمد عباس منشاوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abbas, Ahmed Abbas Menshawi
المجلد/العدد: مج33, ع121
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 50
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1420569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القدرات العقلية | السمات الوجدانية | القيادة التربوية | الرضا الوظيفي | الاندماج الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اندماج العمل | صدق البنية | مقياس اندماج العمل | Work Engagement | Construct Validity | Work Engagement Scale (UWES)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى فحص بنية اندماج العمل Work engagement من مقياس the Utrecht Work Engagement Scale (UWES)، والذي أعده (Schaufeli et al., 2002) وطبقه الباحث على عينة بلغت (۳۰۲) معلم ومعلمة (84 ذكور، ۲۱۸ إناث) من المراحل التدريسية المختلفة (الابتدائية والإعدادية، والثانوية). واستخدم التحليل العاملي الاستكشافي والنموذج ثنائي العوامل، وأتبعهما التحليل العاملي التوكيدي للكشف عن بنيته، وتوصلت النتائج إلى أن مقياس اندماج العمل يتكون من عامل واحد فقط تم تسميته اندماج التدريس، ثم أضاف الباحث بعد الاندماج الاجتماعي للبنية المستخرجة للمقياس (البنية الأحادية)، وأجرى التحليل العاملي التوكيدي، ومن خلال مؤشرات جودة المطابقة للنموذجين الأحادي والثنائي قارن بينهما، فاتضح أن النموذج الثنائي يظهر تمثيلا أفضل للبيانات من النموذج الأحادي، كما أشارت النتائج إلى أن المقياس ببنيته الثنائية يتمتع باتساق داخلي عال وثبات مرتفع؛ حيث بلغت قيمة ألفا -كرونباخ للمقياس ككل (0.725). وبالنسبة للفروق بين الذكور والإناث (المعلمين/ المعلمات) في اندماج العمل، أشارت النتائج إلى وجود فروق غير دالة إحصائيا بينهما.

The current research aims at examine the structure of work engagement through the Utrecht Work Engagement Scale (UWES), which was prepared by (Schaufeli et al., 2002), and was applied to a sample of (302) male and female teachers (84 males, 218 females) in various educational stages (primary, middle, and secondary). exploratory factor analysis and the bifactor model were used, followed by confirmatory factor analysis. The results concluded that the work engagement Scale consists of only one factor, that we can call it teaching engagement. Then the researcher added the social engagement dimension to the extracted structure of the scale (unilateral structure) and he conducted the confirmatory factor analysis and through the fit indexes for the unilateral and binary models, he compared them. The result showed that the binary model shows a better representation of the data than the unilateral model, and the results also indicated that the scale with its binary structure has high internal consistency and high stability; and the alpha- Cronbach value for the scale as a whole was (0.725). The results also indicated that there were no statistically significant differences between male and female teachers in work engagement.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.