ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية 5ws&1h في تحصيل...>الوصف

أثر استراتيجية 5ws&1h في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the 5ws & 1h Strategy on the Achievement of the Fifth Grade Students in the Subject of the Grammar of the Arabic Language
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: حسن، وليد حامد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدهلكي، زينة عبدالأمير حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع120
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أيلول
الصفحات: 1047 - 1063
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1420633
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | الطرائق التدريسية | مادة قواعد اللغة العربية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية 5ws&1h | التحصيل
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث التعرف إلى (أثر استراتيجية 5ws & 1h في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية)، اتبع الباحث المنهج التجريبي، واعتمد على تصميم تجريبي ذو ضبط جزئي، وهو تصميم المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي، اختار الباحث عينة بحثه المتكونة من (63) تلميذاً، التجريبية (31) تلميذاً، الضابطة (32) تلميذاً في مدرسة الجنيد الابتدائية التابعة للمديرية العامة لتربية الكرخ الأولى في محافظة بغداد وتكونت عينة التحليل الإحصائي من (153) تلميذاً. كافأ الباحث بين تلاميذ مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات منها العمر الزمني للتلاميذ محسوباً بالشهور، ودرجات مادة اللغة العربية للعام السابق والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات، واختبار المعرفة السابقة، واختبار الذكاء ثم حاول ضبط عدد من المتغيرات الدخيلة والتي أشارت الأدبيات والدراسات السابقة إلى إنها قد تؤثر في هذا النوع من التصاميم التجريبية. أعد الباحث اختباراً تحصيلياً كأداة للبحث مكون من (30) فقرة موزعة بين سؤالين الأول يتكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، والثاني يتكون من (10) فقرات من نوع صح والخطأ، طبقه على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في نهاية التجربة وباستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، أسفر البحث عن النتيجة الآتية: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) إذ تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة قواعد اللغة العربية باستراتيجية 5ws & 1h على تلاميذ المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة قواعد اللغة العربية نفسها بالطريقة التقليدية.

This research aims to identify (the impact of the 5WS & 1H strategy on the achievement of the fifth grade students in the subject of the grammar of the Arabic language), the researcher followed the experimental curriculum, and relied on an experimental design with partial control, which is the design of the experimental group and the control group in the post -test, the researcher chose his formed sample sample From (63) pupils, experimental (31) pupils, the officer (32) students at the Junaid Primary School of the General Directorate of Karkh First Education in Baghdad Governorate, and the statistical analysis sample consisted of (153) students. The researcher has rewarded among the students of the two groups of research in a number of variables, including: the timeline of the students calculated in the months, the grades of the Arabic language for the previous year and the academic achievement of parents, the previous knowledge test, the test of intelligence, then tried to control a number of exotic variables that previous literature and studies indicated that they may It affects this type of experimental designs. The researcher prepared an achievement test as a tool for research consisting of (30) paragraphs distributed between two questions, the first consists of (20) paragraphs of the multiple choice type, and the second consists of (10) paragraphs of the type of correct and error, applied to the search, experimental and control groups at the end Experience, using the two independent samples test, resulted in the search for the following result: The presence of a statistically significant difference at the level of significance (0,05), as the students of the experimental group who studied the subject of Arabic grammar exceeded the 5WS & 1H strategy on the students of the control group who studied the subject of Arabic grammar itself in the traditional way.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.