ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير التنسيقي وعلاقته بالدا...>مارك

التفكير التنسيقي وعلاقته بالدافعية العقلية لدى طلبة جامعة ديالي

العنوان بلغة أخرى: Coordination Thinking and its Relationship to Mental Motivation among Diyala University Study
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: محمد، مها جسام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Maha Jassam
المجلد/العدد: مج13, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 1613 - 1638
DOI: 10.33843/1152-013-004-066
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 1420657
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التفكير التنسيقي | الدوافع العقلية | طلبة الجامعات | جامعة ديالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية العقلية | جامعة ديالي | طلبة | Mental Motivation | Diyala University | Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 07382nam a22002417a 4500
001 2168572
024 |3 10.33843/1152-013-004-066 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a محمد، مها جسام  |g Mohammed, Maha Jassam  |e مؤلف  |9 751674 
245 |a التفكير التنسيقي وعلاقته بالدافعية العقلية لدى طلبة جامعة ديالي 
246 |a Coordination Thinking and its Relationship to Mental Motivation among Diyala University Study 
260 |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية  |c 2023  |g تشرين الأول 
300 |a 1613 - 1638 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي تعرف على: 1- مهارات التفكير التنسيقي لدى طلبة جامعة ديالى كلية التربية الأساسية قسم التاريخ. 2- علاقة مهارات التفكير التنسيقي بالدافعية العقلية لدى طلبة جامعة ديالى كلية التربية الأساسية قسم التاريخ. تكون مجتمع البحث من (٦٠٠) طالب وطالبة من كلية التربية الأساسية لقسم التاريخ، وبما إن مجتمع البحث متباين فقد تكونت عينة من (٤٠٠) طالب وطالبة من طلبة جامعة ديالى كلية التربية الأساسية/ الدراسات الصباحية للعام الدراسي (۲۰۲۲-۲۰۲۳)، للمرحلتين الثالثة والرابعة واختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية، وتحقيقا لأهداف البحث قامت الباحثة بتيني اختار مهارات التفكير التنسيقي لـ (رشيد-۲۰۲۲) لملائمته للبحث، وتم استخراج الخصائص السايكومترية للاختبار. وفي ضوء أهداف البحث الحالي توصلت الباحثة إلى نتائج الآتية: 1- يتمتع طلبة جامعة ديالى بمهارات التفكير التنسيقي. 2- وجود علاقة داله إحصائيا بين مهارات التفكير التنسيقي والدافعية العقلية. وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. الاستنتاجات: 1- الاعتماد الكلي لطلبة الجامعة في هذه المرحلة على الذات والمتمثل في اكتساب العديد من المهارات مما ولد لديهم القدرة على اتخاذ القرار وبالتالي رفع من مستوى تفكيرهم وزاد من دافعيتهم العقلية. 2- أن طلبة الجامعة في هذه المرحلة يكون لديهم ثقة عالية بقدراتهم، ويظهرون رغبة كبيرة لإنجاز مهامهم وواجباتهم الدراسية وهم يثابرون لإنجاز المهام المكلفين بها لتحقيق الأهداف التعليمية. التوصيات: 1- اعتماد الأساتذة في الجامعات أساليب التدريس الحديثة والتي من شأنها تنمية مهارات التفكير التنسيقي والدافعية العقلية. 2- مراعاة واضعي المناهج الدراسية في وزارتي التربية والتعليم العالي والبحث العلمي تضمين المناهج الدراسية موضوعات تطوير مهارات التفكير التنسيقي لدى الطلبة. المقترحات: 1- استكمالا للجوانب ذات العلاقة بهذا البحث فأن الباحثة تقترح إجراء البحوث المستقبلية الآتية حول مهارات التفكير التنسيقي وعلاقتهما بالتحصيل لدى طلبة المراحل الدراسية الأخرى كالابتدائية والمتوسطة والإعدادية. 2- علاقة مهارات التفكير التنسيقي بعدد من المتغيرات المعرفية مثل التحصيل، والاستقلال المعرفي، والمفاهيم.  |b The current search aims to learn about: 1- Coordination thinking skills of Diyala University students Faculty of Basic Education Department of History. 2- Coordination thinking skills relate to mental motivation among students of Diyala University Faculty of Basic Education Department of History. The research community consists of (600) students from the Faculty of Basic Education of the Department of History, and since the research community is different, a sample of (400) Students from Diyala University Faculty of Basic Education/Morning Studies for the academic year (2022-2023), for the third and fourth occasions and selected in a randomized manner. In order to achieve the research objectives, the researcher Tini selected coordinating thinking skills for Rashid-2022 for his research. In the light of the research's current objectives, the researcher has reached the following findings: 1- Diyala University students have coordination thinking skills 2- A statistically significant relationship between coordinating thinking skills and mental motivation. In the light of the research findings, the researcher drew a number of conclusions, recommendations and proposals: Conclusions: 1- The total self-reliance of the University's students at this stage is the acquisition of many skills, which has given rise to the ability to make decisions and thereby increase their level of thinking and mental motivation. 2- The students of the university at this stage have high confidence in their abilities and demonstrate a great desire to accomplish their tasks and duties as they persevere in accomplishing the tasks assigned to them to achieve educational objectives. Recommendations: 1- The adoption by university professors of modern teaching methods that will develop the skills of coordinating thinking and mental motivation. 2- Curriculum makers in the Ministries of Education and Higher Education and Scientific Research take into account the inclusion in the curriculum of topics of developing students' coordination thinking skills. Proposals: 1- In order to complement the relevant aspects of this research, the researcher proposes to conduct the following future research on coordination thinking skills and their relationship to achievement among students at other levels of education such as elementary, middle and preparatory. 2- Coordination thinking skills relate to a number of cognitive variables such as attainment, cognitive autonomy and concepts. 
653 |a التفكير التنسيقي  |a الدوافع العقلية  |a طلبة الجامعات  |a جامعة ديالي 
692 |a الدافعية العقلية  |a جامعة ديالي  |a طلبة  |b Mental Motivation  |b Diyala University  |b Students 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 التاريخ  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 History  |c 066  |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies  |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ  |l 004  |m مج13, ع4  |o 1152  |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية  |v 013  |x 2227-2895 
856 |u 1152-013-004-066.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1420657  |d 1420657 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.