متطلبات تعزيز ثقافة الإنجاز التربوي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء ركائز مجتمعات التعلم المهنية: رؤية مستقبلية
| العنوان بلغة أخرى: |
Requirements for Promoting a Culture of Educational Achievement among Faculty Members in Egyptian Universities in the Light of the Pillars of Professional Learning Communities "PLC": A Future Vision |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بورسعيد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | موسي، أمنية أحمد محمد حسنين (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع44 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 71 |
| ISSN: |
2090-5319 |
| رقم MD: | 1420782 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ثقافة الإنجاز التربوي | مجتمعات التعلم المهنية | Culture of Educational Achievement | Professional Learning Communities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
33
| LEADER | 04894nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2168670 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a موسي، أمنية أحمد محمد حسنين |e مؤلف |9 380044 | ||
| 245 | |a متطلبات تعزيز ثقافة الإنجاز التربوي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء ركائز مجتمعات التعلم المهنية: |b رؤية مستقبلية | ||
| 246 | |a Requirements for Promoting a Culture of Educational Achievement among Faculty Members in Egyptian Universities in the Light of the Pillars of Professional Learning Communities "PLC": |b A Future Vision | ||
| 260 | |b جامعة بورسعيد - كلية التربية |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 1 - 71 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدفت الدراسة تقديم رؤية مستقبلية لمتطلبات تعزيز ثقافة الإنجاز التربوي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء ركائز مجتمعات التعلم المهنية؛ وتحقيقا لهذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، ومنهج الدراسات المستقبلية من خلال أسلوب دلفاي لاستطلاع آراء خبراء التربية، مكون من ثلاثة جولات، واستطاعت الباحثة تقديم رؤية مستقبلية بناء على آراء الخبراء عن أهم المتطلبات الواجب توافرها لتعزيز ثقافة الإنجاز التربوي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء خمسة ركائز المجتمعات التعلم المهنية، وتشمل: (الرؤية المشتركة، القيم المشتركة، القيادة الداعمة، الظروف الداعمة الاستقصاء المهني التأملي)، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من المتطلبات، ومن أهمها: إسهام أعضاء هيئة التدريس في صياغة رؤية ورسالة الجامعة، تعاون أعضاء هيئة التدريس في تنفيذ المهام المكلفين بها من خلال العمل في فريق تدعيم القيادة لمبدأ العدالة والمساواة وعدم التمييز عند توزيع المهام والأدوار على أعضاء هيئة التدريس، تبادل أعضاء هيئة التدريس الأفكار والخبرات والتجارب مع بعضهم لتحقيق أقصى استفادة ممكنة، توفير الدعم المالي والإمكانات المادية والبشرية والتكنولوجية اللازمة، توفير الحرية الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس. |b The study aimed to present a future vision of opportunity for the culture of vocational education, To achieve this aim, the study used the descriptive approach, and the methodology of future studies through the Delphi method to survey the opinions of education experts, it consists of three rounds, The researcher was able to provide a future vision based on the opinions of experts about the most important requirements that must be met to enhance the culture of educational achievement among faculty members in Egyptian universities in the light of five pillars of professional learning Communities (PLC), which include: (Shared vision, shared values, supportive leadership, supportive conditions, reflective professional inquiry), The study reached a set of requirements, the most important of which are: The contribution of faculty members in formulating the vision and mission of the university, Faculty members cooperate in carrying out the tasks assigned to them by working in a team, Leadership support for the principle of justice, equality and non-discrimination when distributing tasks and roles to faculty members, The faculty members exchange ideas, expertise and experiences with each other to achieve maximum benefit, Providing financial support and the necessary material, human and technological capabilities, Providing academic freedom for faculty members. | ||
| 653 | |a المؤسسات التعليمية |a الإنجاز التربوي |a أعضاء هيئة التدريس |a التنمية المهنية | ||
| 692 | |a ثقافة الإنجاز التربوي |a مجتمعات التعلم المهنية |b Culture of Educational Achievement |b Professional Learning Communities | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e Faculty of Education Journals - Port Said |f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd |l 044 |m ع44 |o 0232 |s مجلة كلية التربية |v 000 |x 2090-5319 | ||
| 856 | |u 0232-000-044-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1420782 |d 1420782 | ||
عناصر مشابهة
-
مجتمعات الممارسة الإلكترونية لتحقيق التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء بعض الخبرات الأجنبية
بواسطة: متولي، إسراء عبداللطيف محمد منشور: (2020) -
دور القيادة الروحية في تحقيق السعادة في العمل: دراسة تطبيقية
بواسطة: طه، حسنين السيد حسنين منشور: (2022) -
برامج التكاتف الأكاديمي وآليات تحقيقه باستخدام مدخل مجتمعات التعلم بالأقسام العلمية بجامعة نورث كارولينا الأمريكية وإمكان الإفادة منها بالجامعات المصرية
بواسطة: البربري، محمد عوض منشور: (2019) -
الكفايات المهنية اللازمة لإعداد عضو هيئة التدريس على ضوء الصيغ الجامعية الجديدة: رؤية مستقبلية
بواسطة: نصار، علي عبدالرؤوف محمد منشور: (2023) -
التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء مفهوم الجامعة المنتجة
بواسطة: علي، عزة أحمد صادق منشور: (2018)
