ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير استخدام دورة التعلم وفق نموذج "Atkin & Karplus" على مستوى أداء المهارات الهجومية في كرة اليد لطلاب المرحلة التخصصية بكلية التربية الرياضية

المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: عوض، محمود علي عثمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو زيد، تامر طلعت أبو زيد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع66, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 515 - 542
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 1420940
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير استخدام دورة التعلم وفق نموذج (Atkin& karplus) على مستوى أداء المهارات الهجومية في كرة اليد لطلاب المرحلة التخصصية بكلية التربية الرياضية. استعرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن مفهوم التأثير، دورة التعلم وفق نموذج (Atkin& karplus). واعتمد على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مجموعة من الأجهزة والأدوات التي تضمنت (ملعب كرة يد، مرميان، (20) كرة يد، كراسي، تربيزة، حائط، أقماع، شريط قياس، ساعة إيقاف، علامات لاصقة، مسطرة مدرجة، رستاميتر، ميزان طبي)، واستمارة تحليل المهارات الهجومية في كرة اليد (مهارة التمرير والاستلام في كرة اليد، مهارة التنطيط في كرة اليد، مهارة التصويب في كرة اليد)، واستمارتي تسجيل البيانات والنتائج، واستمارتي استطلاع رأي الخبراء، وتسجيل البيانات، والبرنامج التعليمي المقترح باستخدام دورة التعلم وفق نموذج (Atkin& karplus)، وتم تطبيقها على عينة عمدية عشوائية قوامها (50) طالب من طلاب المرحلة التخصصية بكلية التربية الرياضية (الفرقة الثالثة) جامعة سوهاج للعام الجامعي (2022/2023م). وأشارت نتائج البحث إلى أن البرنامج التعليمي باستخدام دورة التعلم وفق نموذج Atkin& karplus)) ساهم بطريقة إيجابية وفعالة في تحسين مستوى الأداء المهاري في تعلم المهارات الهجومية في كرة اليد لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة استخدام دورة التعلم وفق نموذج (Atkin& karplus) في تعلم المهارات الهجومية في كرة اليد وذلك لتحسين الأداء المهاري لطلاب المرحلة التخصصية بكلية التربية الرياضية (الفرقة الثالثة شعبة تدريس). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة