| LEADER |
03876nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2169190 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حنور، قطب عبده خليل
|g Hanour, Kotb Abdo Khalil
|e مؤلف
|9 217243
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي سلوكي لتنمية السلوك التوكيدي لدى الأطفال ضعاف السمع
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Behavioral Training Prodram developing Affirmative Behaviour in Children with Hearing Impaurment
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 349 - 380
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي سلوكي على السلوك التوكيدي لدي الأطفال ضعاف السمع، واستمرار فعالية البرنامج بعد فترة من خلال القياس من استمرار فاعلية الباحثة مقياس السلوك التوكيدي أعداد أ. د آمال عبد السميع باظة (۲۰۰۷) وبرنامج تدريبي سلوكي من أعداد الباحثة وأجريت الدراسة على عينة قوامها (١٤) طفل من أطفال ضعاف السمع تراوحت أعمارهم ما بين (۹-۱۲) سنة بمتوسط عمري قدره (٩,٨٥) عاما وانحراف معياري (۰,۳۱) وتم تقسيمه إلى مجموعتين أحداهما تجريبية وعددها (۷) وتم تطبيق البرنامج التدريبي السلوكي عليهم لمدة ثلاثة شهور والأخرى مجموعة ضابطة وعددها (۷) ولم يطبق عليها البرنامج التدريبي السلوكي، توصلت الدراسة إلى فعالية البرنامج التدريبي السلوكي على السلوك التوكيدي وقد استمرت فعالية البرنامج وتحسين أطفال المجموعة التجريبية حتي بعد مرور شهرين من الانتهاء من تطبيق البرنامج.
|b The study aimed toidentfy the effectiveness of abehavioral training program on affirmative Behaviour in children with Hearing Impairment, and the continuation of the program's effectiveness of terthe follow-up period for, the The researcher used the measure of affirmative Behavior by: Amal Abdelsamie Bazza (2007) And the program of training an affirmative Behaviour (Preparation versearcher), the study was conducted on a sample of (14) children of the hearing Impaired ranginage from (9-12) years. With standard aviation in to two groups, one of the misexoerimental (7) students and the other is a control group (7) students the program was implemented for two month thestudy found the effectiveness of a Behavioral atraining program on Affirmative Behavior as wall as inchildren with Hearing Impairment. And this has continued the effectiveness of the program amd improved the sameple after months of application.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a السلوك التوكيدي
|a ذوو الإعاقة السمعية
|a العلاج السلوكي
|a الصحة النفسية
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج التدريبي السلوكي
|a السلوك التوكيدي
|a ضعاف السمع
|b Behavioral Training
|b Affirmative
|b Behaviour
|b Hearing Impairment
|
| 700 |
|
|
|a محمد، فاطمة الزهراء الدمرداش
|e م. مشارك
|9 545763
|
| 700 |
|
|
|9 752130
|a بدر، منال مسعد أبو الفتوح عبدالمقصود
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 037
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 110
|m ع110
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-110-037.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1421381
|d 1421381
|
