ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على نموذج م...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على نموذج مساعد التعلم LA لتنمية الممارسات التأملية وتحسين العقلية النامية لدى طلاب الشعب العلمية STEM بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Training Program Based on the Learning Assistant Model "LA" for Developing Reflective Practices and Improving Growth Mindset among STEM Students at the College of Education
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: سليمان، فوقية رجب عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soliman, Fawkeya Ragab Abd El Aziz
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 53 - 119
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 1421428
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمة | البرامج التدريبية | الممارسات التأملية | الطلبة المعلمين | كلية التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج مساعد التعلم | الممارسات التأملية | العقلية النامية | طلبة كلية التربية شعبة STEM | Learning Assistant Model "LA" | Reflective Practices | Growth Mindset | STEM Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تنمية الممارسات التأملية وتحسين العقلية النامية لدى طلاب الشعب العلمية STEM بكلية التربية، من خلال برنامج تدريبي لطلبة الفرقة الثانية STEM قائم على نموذج مساعد التعلم LA، وتكونت مجموعة البحث من (٤٠) طالبا وطالبة من طلبة الشعب العلمية بالفرقة الثانية STEM، و(٥٤) طالبا وطالبة من طلبة الشعب العلمية بالفرقة الأولى STEM بكلية التربية- جامعة الزقازيق الفصل الدراسي الأول والثاني للعام الجامعي ۲۰۲۲ -۲۰۲۳، ولقد تمثلت أدوات البحث في (مقياس الممارسات التأملية ومقياس العقلية النامية)، واعتمد البحث على التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة حيث طبقت على مجموعة البحث الخاصة بالفرقة الثانية أدوات البحث قبليا، ثم تم تقديم البرنامج التدريبي لهم، وبعد الانتهاء تم تطبيق أدوات البحث بعديا، كما طبق مقياس العقلية النامية قبليا على مجموعة البحث الخاصة بالفرقة الأولى وبعد لقائهم مع طلبة الفرقة الثانية تم تطبيق مقياس العقلية النامية عليهم بعديا، وقد أسفرت النتائج عن تفوق طلبة مجموعة البحث الخاصة بالفرقة الثانية في التطبيق البعدي عن التطبيق القبلي بفرق دال إحصائيا عند مستوى (۰,۰۱) من حيث تنمية الممارسات التأملية وتحسين العقلية النامية لديهم، وتفوق طلبة مجموعة البحث الخاصة بالفرقة الأولى في التطبيق البعدي عن التطبيق القبلي بفرق دال إحصائيا عند مستوى (۰,۰۱) من حيث تحسين العقلية النامية لديهم، وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات التربوية والمقترحات البحثية.

The current research aimed to develop reflective practices and improve growth mindset among STEM students at the College of Education. through using a training program based on the Learning Assistant Model, The research group consisted of (40) male and female students from the second year STEM, and (54) students from the first year STEM at the Faculty of Education- Zagazig University, the academic year 2022 2023, The research relied on the semi-experimental design with one group, where the research tools were applied to the research group first, then the training program was presented to them, and after completion, the research tools were applied afterwards, and the growth mindset scale was applied first to the research group of the first year, and after their interview with the students of the second year, the scale was applied to them afterwards. The results indicated the superiority of the students of the research group of the second year in the post-application over the pre-application with a statistically significant difference in developing reflective practices and improving their growth mindset, and the superiority of the students of the research group of the first year in the post-application over the pre-application with a significant difference Statistically in improving their growth mindset, In the light of the research results, some educational recommendations and research suggestions were presented.
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.