ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تعليمي مدمج قائم على ال...>الوصف

برنامج تعليمي مدمج قائم على المدخل الإنساني لتحسين مستوى التفكير المرن والازدهار النفسي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Blended Educational Program Based On Humanistic Approach to Improve the Level of Flexible Thinking and Psychological Flourishing Among Famle Students of Home Economics Factuly
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: أبو جبل، حياة إدريس محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Jabal, Hayaat Idris Muhammad
مؤلفين آخرين: الشامي، إيناس عبدالمعز (م. مشارك) , زين العابدين، نجوى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 113 - 170
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1421611
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | برامج تدريبية | أساليب تدريسية | تنمية مهارات | استراتيجيات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | المدخل الإنساني | التفكير المرن | الازدهار النفسي | Blended Learning | The Humanistic Approachflexible Thinking | Psychological Flourishing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي مدمج قائم على المدخل الإنساني لتحسين مستوى التفكير المرن والازدهار النفسي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (۲۰۰) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر بالتخصصات الأكاديمية، وتم اختيار التصميم التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين تجريبية وعددها (١٠٠) طالبة وضابطة وعددها (۱۰۰) طالبة، وللإجابة عن أسئلة البحث والتحقق من صحة فروضه تم إعداد مواد البحث المتمثلة في: (قائمة معايير بيئة التعلم الإلكتروني، بيئة التعلم المدمج "MS Teams" ، ودليل تدريس البرنامج وكراسة النشاط)، كما تمثلت أدوات البحث في (اختبار التفكير المرن، ومقياس الازدهار النفسي) وكلاهما من (إعداد الباحثة)، وتم ضبط الأدوات وحساب الخصائص السيكوميترية لها، وتم التدريس للمجموعتين وتطبيق أدوات البحث على المجموعتين، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج التعليمي المدمج القائم على المدخل الإنساني في تحسين مستوى التفكير المرن والازدهار النفسي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر حيث كانت النتائج لصالح المجموعة التجريبية، وأوصى البحث بضرورة استخدام التعلم المدمج والمدخل الإنساني في التدريس الجامعي لما لهما من نتائج إيجابية على الجانب النفسي والمعرفي والاجتماعي.

The aim of the current research is to identify the effectiveness of a blended educational program based on the humanistic approach to improve the level of flexible thinking and psychological prosperity among female students of the Faculty of Home Economics at Al-Azhar University. To achieve the objectives of the research, the descriptive analytical approach and the quasi-experimental approach were used, and the research sample consisted of (200) female students. Fourth year, Faculty of Home Economics, Al-Azhar University, academic specializations, An experimental design with two equal groups, experimental and (100) female students, and control (100) female students was chosen. To answer the research questions and verify the validity of its hypotheses, research materials were prepared, which are: (a list of standards for the blended learning environment, the blended learning environment “MS Teams”, And the program teaching guide and the activity brochure). The research tools were (the flexible thinking test and the psychological prosperity scale), both of which were prepared by the researcher. The tools were adjusted and their psychometric properties were calculated. The two groups were taught and the research tools were applied to the two groups. The results of the research resulted in the effectiveness of the blended educational program based on the humanistic approach to improve the level of flexible thinking and psychological prosperity among female students of the Faculty of Home Economics at Al-Azhar University, where the results were in favor of the experimental group. The research recommended the necessity of using blended learning and the humanistic approach in university teaching because of their positive outcomes on the side. Psychological, cognitive and social.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.