ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القراءة الإلكترونية وأثرها على...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

القراءة الإلكترونية وأثرها على التحصيل الدراسي لدى ذوي الاحتياجات الخاصة سمعيا بمدارس محافظة سوهاج: دراسة تجريبية

المصدر: المجلة العلمية لكلية الآداب
الناشر: جامعة أسيوط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: السيد، ميادة محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 333 - 366
ISSN: 2537-0022
رقم MD: 1421665
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التعلم الإلكتروني | المهارات القرائية | التحصيل الدراسي | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القراءة الإلكترونية | التحصيل الدراسي | ذوو الاحتياجات الخاصة سمعيا | E-Reading | Academic Achievement | Hearing Special Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة لمعرفة أثر القراءة الإلكترونية على مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة سمعيا بمدارس محافظة سوهاج، وتكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من (١٤٦) طالبا وطالبة من طلبة المرحلتين الإعدادية والثانوية من ذوي الاحتياجات الخاصة سمعيا بنسبة (38.2) من مجتمع الدراسة، وتراوحت أعمارهم بين (١٤- ١٩ عام) بمتوسط عمري بلغ (16.5 عام) وانحراف معياري قدره (1.75) عام، وذلك بهدف التأكد من الكفاءة السيكومترية للمقياس، أما عينة الدراسة التجريبية فتكونت من (٤٠) طالبا وطالبة من طلبة المرحلتين الإعدادية والثانوية من ذوي الاحتياجات الخاصة سمعيا، وقسموا إلى مجموعتين: ضابطة، وأخرى تجريبية طبق عليها طريقة القراءة الإلكترونية في الاطلاع على المحتوى التعليمي، باستخدام مقياس التحصيل الدراسي لدى الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة سمعيا، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج، كان من أبرزها وجود أثر إيجابي للقراءة الإلكترونية على مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة المجموعة التجريبية عند درجة (1.42)، وتوصي الدراسة بضرورة نشر الوعي العلمي والتقني لأهمية القراءة الإلكترونية في العملية التعليمية لدى الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة سمعيا وأثرها على تحصيلهم الدراسي.

The study aimed to determine the impact of e-reading on the level of academic achievement of students with special needs in schools in the governorate of Sohag, and the sample of the survey study consisted of (146) Students with hearing disabilities (38.2) from the school community, ranging in age from 14 to 19 years) with an average age of (16.5year) and a standard deviation of (1.75 year), with the aim of ascertaining the scale's psychometric efficiency, while the sample of the experimental study consisted of (40) Students from middle and high school students with hearing special needs, divided into two groups: A female officer, and another experimental study applied to the electronic reading method in accessing the educational content, using the measure of educational achievement of students with hearing special needs. The study reached several results, most notably the positive impact of e-reading on the level of educational achievement of the students of the experimental group at the degree of degree (1.42) The study recommends the need to disseminate scientific and technical awareness of the importance of e-reading in the educational process for students with special needs and its impact on their educational achievement.
ISSN: 2537-0022

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.