ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط السيادة الدماغية وعلاقته...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أنماط السيادة الدماغية وعلاقتها بالذاكرة العاملة لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Brain Dominance Patterns and their Relationship to Working Memory among Gifted Pupils with Learning Difficulties
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجار، حسني زكريا السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Nagar, Hosny Zakaria El-Sayed
مؤلفين آخرين: هنداوي، إحسان نصر عطا الله (م. مشارك) , البحيري، عبودة عبدالمقصود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 289 - 309
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1421969
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | السيادة الدماغية | الذاكرة العاملة | الطلبة الموهوبون | ذوو صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط السيادة الدماغية | الذاكرة العاملة | الموهوبين ذوي صعوبات التعلم | Cerebral Dominance Patterns | Working Memory | Gifted with Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين أنماط السيادة الدماغية والذاكرة العاملة لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (٦٥) تلميذا وتلميذة من الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس السيادة الدماغية إعداد (Herrmann, 2002)، ومقياس الذاكرة العاملة إعداد (النجار، ۲۰۱۲)، كما أظهرت النتائج وجود ارتباط دال إحصائيا بين أنماط السيادة الدماغية والذاكرة العاملة لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، كما أسفرت الدراسة عن بعض التوصيات والمقترحات البحثية.

The current study aimed to explore the relationship between Cerebral dominance patterns and working memory among gifted students with learning disabilities. The study sample included 65 male and female students who were identified as gifted with learning disabilities. The study used Cerebral Dominance Scale (Herrmann, 2002) and Working Memory Scale (Al-Najjar, 2012) as research instruments. The results showed a statistically significant positive correlation between Cerebral dominance patterns and working memory in gifted pupils with learning disabilities. The study also offered some recommendations and research suggestions.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.