| المستخلص: |
الأهداف: تهدف الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إعلامي في إكساب أطفال المرحلة الوسطى بعض مهارات الإتيكيت. المنهج والعينة: الدراسة تجريبية، تعتمد على المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية، على عينة قوامها ٥٠ طفلا وطفلة في المرحلة العمرية (6 -9) سنوات من تلاميذ مدارس مينيس للغات بمحافظة القاهرة، يتم تقسيمهم إلى ٢٥ طفلا وطفلة للمجموعة الضابطة، و٢٥ طفلا وطفلة للمجموعة التجريبية. الأدوات: تستخدم الدراسة (بطاقة الملاحظة -استمارة المقابلة الشخصية مع أولياء الأمور -مقياس المهارات الإتيكيت مثل (إتيكيت الاستماع -إتيكيت الحوار -إتيكيت التحية والمصافحة -إتيكيت تناول الطعام وآداب المائدة -إتيكيت الهدايا)، من إعداد الباحثة كأدوات لجمع بيانات الدراسة، تجرى الباحثة ملاحظة بالمشاركة على أطفال عينة الدراسة؛ للتعرف على مدى استجابة الأطفال لمهارات الإتيكيت، كما تستخدم الباحثة استمارة المقابلة مع أولياء الأمور؛ للتعرف على سلوكيات أبنائهم، وأكثر السلوكيات التي يرغبون في إكسابها لأبنائهم، وتجرى الباحثة اختبارا قبليا؛ للتعرف على مهارات الإتيكيت لدى أطفال المرحلة الوسطى، وتعرض الباحثة الأطفال البرنامج إعلامي؛ لتقيس مدى فاعلية هذا البرنامج في إكسابهم بعض مهارات الإتيكيت. النتائج: توصلت أهم نتائج الدراسة إلى إنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات الأطفال عينة الدراسة (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية) على مقياس مهارة الاستماع عند مستوى 0.05، حيث قامت الباحثة بتطبيق مقياس المهارة إتيكيت الاستماع قبليا وبعديا على مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة، وكان المقياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية؛ وهو ما يؤكد فاعلية البرنامج الإعلامي في إكساب أطفال مهارات الإتيكيت؛ ويرجع ذلك إلى تنوع الأنشطة والاستراتيجيات التي يعتمد عليها البرنامج، ويوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس مهارة تناول الطعام وترتيب المائدة. عند مستوى 0.01، قامت الباحثة بتطبيق المقياس القبلي على المجموعة الضابطة، وتطبيق المقياس البعدي على المجموعة التجريبية؛ ولاحظت الباحثة أن التحسن كان الصالح المجموعة التجريبية؛ ويرجع ذلك إلى تحمس الأمهات لتعليم أطفالهم مهارات تناول الطعام، وترتيب المائدة باعتبارها واحدة من أساسيات الحياة التي يجب أن يتعلمها الطفل.
Aim: The study aims to identify the effectiveness of a media program to provide middle school children with some etiquette skills,. Methodology: The study is experimental, it based on quasi- experimental method, with two groups, a control group and an experimental group. Sample: Fifty kids in the age group (6- 9) years at Menese Language Schools in Cairo Governorate, They are divided into 25 for the control group, 25 for the experimental group. Tools: Note card and Parents interview form (prepared by researcher), Test of children, s Etiquette skills such as (listening etiquette- Dialogue etiquette -Shakehand etiquette- Gift etiquette- Dining etiquette). Results: The most important results of the study reached the following: There is a statistically significant difference between the mean scores of the children of the study sample (the control group and the experimental group) on the listening skill scale at the level 0.05, Where the researcher applied a measure of listening etiquette skill before and after on an experimental group and another on a control group, and the post scale was in favor of the experimental group, which confirms the effectiveness of the media program in providing children with etiquette skills. This is due to the diversity of activities and strategies on which the program depends and there is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups on the scale of eating skill and table arrangement. At the level 0.01, the researcher applied a pre- scale to the control group and applied a dimensional scale to the experimental group. The researcher noticed that the improvement was in favor of the experimental group.
|
