ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم اللغة العربية لغير العرب...>الوصف

تعليم اللغة العربية لغير العرب في ضوء المعايير

المصدر: مجلة الإستواء
الناشر: جامعة قناة السويس - مركز البحوث والدراسات الإندونيسية
المؤلف الرئيسي: فيروزي، عبدالاحد عثمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 1 - 43
ISSN: 2356-9808
رقم MD: 1422685
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | تعليم اللغة | المشاركة المجتمعية | المناهج التعليمية | أساليب تدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم اللغة العربية | المعايير | المناهج | المحتوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: تعد اللغة مظهر الإنسانية المميز وهي القوة الدافعة التي فتحت أمام البشر أفق العلم والمعرفة والحضارة، وأما اللغة العربية تحظي بكل رعاية واهتمام لارتباطها بدين الإسلام الذي سوف يبقى إلى نهاية العالم أيضا اللغة العربية محفوظة بحفظ الله عز وجل من الزوال والتحريف لأن الله عز وجل نزل القرآن الكريم بهذا اللغة وقال عز وجل: إِنَّا نَحْنُ نَزَّلْنَا الذِّكْرَ وَإِنَّا لَهُ لَحَافِظُونَ بالإضافة إلى هذا توجد أسباب متعددة لدي الكثيرين لتعلم اللغة العربية منها أسباب تجارية، والسياحية، وسياسية، واستخباراتية، الوطنية، والثقافية، ولغوية، واستشراقية، لهذا نري في كثير من البدان لهذا نرى في بلاد مختلفة محاولات هنا وهناك لتعلمها وتعليمها. والجامعات في البلدان الإسلامية وخاصة العربية بذلت جهدا كبيرا في مجال تعليم اللغة العربية، مع ذلك الأمر يحتاج إلى دراسات علمية تحدد المعايير المحتوى مناهج تعليم اللغة العربية، ومعايير المدرس اللغة العربية، والمعايير المتعلمي اللغة العربية ونظرا لما يشهده عالم من تقدم العليمة في مختلف المجالات، إذ تتضاعف فيه المعرفة والمعلومات، وتتقادم بصورة أسرع من ذي قبل، وانعكس هذا على مناهج التعليم، فقد تطلب ذلك من التربويين إعادة النظر في بناء مناهج التعليمية للوصول إلى أفضل المخرجات التعليمية، ولتحسين الجوانب العلمية التربوية كافة، لذلك ظهرت على الساحة التربوية توجيهات متعددة من أهمها "التعليم المبني على المعايير". وهذا الاتجاه يرى ضرورة أن يتم التعليم وفقا لمعايير واضحة، لذا نحاول أن نذكر في هذا المختصر جملة من المعايير وذلك بالتتبع في كتب أهل العلم وقدمنا المعايير في الجواب الثلاثة التي هي اختيار المناهج والطالب والمعلم.

Language is a prominent symbol of humanity and a driving force that opens the horizon of science, knowledge and civilization to humanity. And the Arabic language is of special importance because it is the language of Islam, and this feature has saved the Arabic language from decay and destruction, and the Qur'an has preserved the Arabic language from any distortion and transformation. In addition to religious factors, there are various factors and motivations for learning Arabic, such as: political, cultural, informational, economic, linguistic, and oriental factors. Therefore, in Islamic countries and even some European and American countries, there are various programs and efforts to learn Arabic. Universities in Islamic countries and especially Arab countries have made extensive efforts in the field of Arabic language education, but despite this scientific research, there is a need to specify standards for the content of curricula, teachers and students. Considering the unprecedented scientific leap of the world in the late nineties of the 20th century, in which knowledge and awareness have multiplied and progressed at an increasing speed, and this has affected the methods of education, so that providing a curriculum that data It has become a difficult issue to include information, facts, concepts, advertisements, values, and feelings, and it requires education. officials to reconsider in order to reach the best educational programs and reform all educational sectors. Different departments should follow these standards to reach a certain quality level. And different curricula, including teaching Arabic for non-Arab speakers, must be subject to important and required standards in order to not fall behind global and regional progress, especially in the field of teaching foreign languages.

زبان نماد برجسته انسانیت و نیروی محرکه ای است که افق علم، معرفت و تمدن را به روی بشریت میگشاید و زبان عربی به دلیل این که زبان اسلام است از اهمیت ویژه ای برخوردار است و همین ویژگی زبان عربی را از زوال و نابودی نجات داده است و قرآن زبان عربی را از هرگونه تحریف و تبدیل حفظ کرده است. علاوه بر عوامل دینی عوامل و انگیزه های مختلفی برای یادگیری زبان عربی وجود دارد از جمله عوامل ،سیاسی ،فرهنگی ،اطلاعاتی اقتصادی زبانی و شرق شناسی بنابراین در کشورهای اسلامی و حتی برخی از کشورهای اروپایی و آمریکایی برنامه ها و تلاشهای مختلفی برای یادگیری زبان عربی وجود دارد. دانشگاه های کشورهای اسلامی و خصوصا کشورهای عربی در زمینه آموزش زبان عربی تلاشهای گسترده ای کرده اند ولی با وجود این تحقیقات علمی نیاز است تا استانداردهایی برای محتوای برنامه های درسی معلم و دانش آموزان مشخص کند. با توجه به جهش بی سابقه علمی جهان در اواخر دهه نود قرن بیستم میلادی که در آن دانش و آگاهی چندین برابر شده و با سرعتی روز افزون پیش میرود و این روشهای آموزش را تحت تاثیر قرار داده است به گونه ای که ارائه یک برنامه درسی که داده ها دانستنیها ،حقایق مفاهیم آگهی ها ارزشها و احساسات در برگیرد به مساله سختی تبدیل شده است و این را میطلبد که مسؤولین آموزش برای رسیدن به بهترین برنامه های آموزشی و اصلاح همه بخشهای آموزشی تجدید نظر کنند. به این ترتیب در عرصه آموزش اساس نامه های متفاوت و نظریه های مختلفی پدید آمد که یکی از مهمترین این اساس نامه ها آموزش بر پایه ی استانداردها میباشد". بر مبنای این اساس نامه باید فرایند آموزش بر پایه استاندارهای روشن و مشخصی صورت گیرد تا دانش آموزان در بخشهای مختلف برای رسیدن به سطح کیفی مشخصی به این استاندارها عمل کنند و برنامه های درسی مختلف از جمله آموزش زبان عربی برای غیر عرب زبانان باید تابع استانداردهای مهم و مورد نیاز باشد تا از غافله پیشرفت جهانی و منطقه خصوصا در زمینه آموزش زبانهای بیگانه عقب نماند.
ISSN: 2356-9808

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.