| LEADER |
04793nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2171037 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-033-035
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a علي، جمال قائد محمد
|g Ali, Jamal Kaid Mohammed
|e مؤلف
|9 752777
|
| 245 |
|
|
|a Online Language Learning Strategies:
|b A Case Study of Saudi EFL Learners
|
| 246 |
|
|
|a استراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية عن بعد:
|b دراسة حالة لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2023
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 975 - 997
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى تسليط الضوء على استراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية عن بعد التي يستخدمها متعلمي اللغة الإنجليزية السعوديين، كما تهدف إلى تسليط الضوء على الاستراتيجيات التي يتبعونها كاستراتيجيات فعالة للتعلم عبر الإنترنت. تم إجراء هذه الدراسة عبر استبانة عن بعد، وشملت عينة من 15 متعلما سعوديا لغير الناطقين بالإنجليزية من الذكور والإناث، وقد توصل البحث إلى أن المتعلمين السعوديين يستخدمون استراتيجيات متنوعة، وكانت أكثرها استخداما هي الاستراتيجيات المعرفية والميتا معرفية أثناء وبعد تعلم اللغة خلال جائحة كوفيد- 19. كما أظهرت النتائج أن المتعلمات السعوديات يفضلن استخدام استراتيجيات تعلم اللغة بشكل أكبر من المتعلمين الذكور أثناء دراسة اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت، وكان هذا الاختلاف معنويا بقيمة 0.038، وخاصة فيما يتعلق بالاستراتيجيات المعرفية والميتا معرفية. كما وجدت الدراسة ارتباطا إيجابيا قويا في تفضيل الطلاب لاستخدام استراتيجيات تعلم اللغة. وتضمنت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها: أوصت الدراسة المعلمين بدعم طلابهم في استخدام استراتيجيات تعلم اللغة والاعتماد على تلك الاستراتيجيات في تحسين نتائج التعلم عبر الإنترنت، وإجراء مزيد من البحوث في استراتيجيات تعلم اللغة عن بعد.
|b The study aims to investigate the online language learning strategies that Saudi EFL learners use. It also aims to explore the strategies that are more favored for online learning. This study was carried out via an online questionnaire, and the sample consisted of 150 Saudi EFL male and female learners. The results showed that Saudi EFL learners used various strategies, the most highly used were cognitive and metacognitive strategies during and post- COVID-19 pedagogy. The results also showed that Saudi female learners applied Language Learning Strategies (LLS) while studying English online higher than male learners, Sig. =.038, especially with cognitive and metacognitive strategies preference. The study also found strong positive correlation in students' preference to the use of LLSs. Based on these findings, some recommendations were provided for further research. Besides, some pedagogical implications have been outlined for EFL teachers, policymakers, and curriculum developers.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a التعليم الإلكتروني
|a تعليم اللغات
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a متعلمي اللغة الإنجليزية
|a استراتيجيات تعلم اللغة
|a التعلم عبر الإنترنت
|a السياق السعودي لتعلم اللغة الإنجليزية
|b EFL Learners
|b Language Learning Strategies (LLS)
|b Online Learning
|b Saudi EFL Context
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 035
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 033
|m ع33
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-033-035.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1423553
|d 1423553
|
