دور القيادة البارعة في التعلم الاستراتيجي لمؤسسات التعليم العالي الأهلية العراقية
| العنوان بلغة أخرى: |
Role of Ambidextrous Leadership in Strategic Learning for Iraqi Private Higher Education Institutions |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تكريت للعلوم الإدارية والاقتصادية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية الإدارة والاقتصاد |
| المؤلف الرئيسي: | علي، علي جابر عبد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Ali Jaber Abd |
| مؤلفين آخرين: | الشمري، أحمد عبدالله أمانة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع63 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أيلول |
| الصفحات: | 342 - 364 |
| ISSN: |
1813-1719 |
| رقم MD: | 1423637 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القيادة البارعة | التعلم الاستراتيجي | Ambidextrous Leadership | Strategic Learning
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى اختبار تأثير مدى تبني سلوكيات القيادة البارعة في تعزيز عمليات التعلم الاستراتيجي في الجامعات والكليات الأهلية في منطقة الفرات الأوسط- العراق. إذ تم اعتماد أبعاد القيادة البارعة والمتمثلة بـ (سلوكيات القيادة المنفتحة وسلوكيات القيادة المنغلقة) استنادا لـ ((Zacher & Rosing, 2015 في حين تم اعتماد عمليات التعلم الاستراتيجي والمتمثلة بـ (توليد، توزيع، تفسير وتنفيذ المعرفة الاستراتيجية) استنادا لـ (Idris & AL-Rubaie, 2013). إذ تبرز أهمية الدراسة عن طريق أهمية متغيراتها إذ إنها تناولت متغيرات إدارية حديثة تسعى من خلالها إلى تطوير أداء عمل المنظمات التعليمية الأهلية في العراق، كما تعد مصدر علمي من خلال الربط التفاعلي بين سلوكيات القيادة البارعة وعمليات التعلم الاستراتيجي في تلك المؤسسات التعليمية. إذ تم اختيار الجامعات والكليات الأهلية في منطقة الفرات الأوسط كمجتمع للدراسة الحالية، وذلك عن طريق استمارة استبان أعدت لهذا الغرض، وبلغت العينة (171) فردا من القيادات الإدارية والعلمية شملت (رؤساء الجامعات ومساعديهم، عمداء الكليات ومعاونيهم، رؤساء الأقسام العلمية والإدارية). وتم استخدام برنامج SPSS) V.25) كأحد الأساليب الإحصائية لمعالجة البيانات وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من الاستنتاجات من أهمها وجود علاقة ارتباط وتأثير ذا دلالة معنوية للقيادة البارعة ببعديها السلوكيات المنفتحة للقادة والسلوكيات المنغلقة للقادة ضمن بيئة العمل في تعزيز عمليات التعلم الاستراتيجي لتلك الجامعات والكليات الأهلية، وخلصت الدراسة بمجموعة من التوصيات كان من أبرزها هو ضرورة أن تولي إدارة الجامعات والكليات ميدان التطبيق مزيدا من الاهتمام في تبني ودعم سلوكيات القيادة البارعة في مكان العمل لتعزيز مستويات التعلم الاستراتيجي لديها بما يعزز مكانتها الاستراتيجية لمواجهة تأثيرات الجامعات والكليات المنافسة في بيئة الأعمال المحلية المعاصرة. The study aimed to test the effect of adopting Ambidextrous leadership behaviors in enhancing strategic learning processes in private universities and Faculties in Middle Euphrates region- Iraq. The dimensions of Ambidextrous leadership represented by (opening leadership behaviors and closing leadership behaviors) were adopted based on (Zacher &Rosing, 2015), while the strategic learning processes represented by (generation, distribution, interpretation and implementation of strategic knowledge) were adopted based on (Idris &AL-Rubaie, 2013). The importance of the study is highlighted by the importance of its variables, as it dealt with modern administrative variables through which it seeks to develop the performance of the work of private educational organizations in Iraq. It is also a scientific source through the interactive link between Ambidextrous leadership behaviors and strategic learning processes in those educational institutions. The private universities and Faculties in the Middle Euphrates region were selected as a community for the current study, through a questionnaire prepared for this purpose, and the sample reached (171) individuals from the administrative and scientific leaders, including (university presidents and their assistants, deans of Faculties and their assistants, heads of scientific and administrative departments). A set of statistical methods and appropriate treatment were used to analyze the data and prove the three hypotheses assumed by the researcher within his current study, as confirmatory factor analysis, normal distribution tests, reliability, Cranach alpha, internal consistency, a group of descriptive statistics, and a group of analytical statistics were used. The study reached a set of conclusions, the most important of which is the existence of a significant correlation and influence of Ambidextrous leadership in its two dimensions: the opening behaviors of leaders and the closing behaviors of leaders within the work environment in enhancing the strategic learning processes of those private universities and Faculties. The study concluded with a set of recommendations, the most prominent of which was the need for university and Faculty administrations to pay more attention to the field of application in adopting and supporting Ambidextrous leadership behaviors in the workplace to enhance their levels of strategic learning in order to enhance their strategic position to confront the effects of competing universities and Faculties in the contemporary local business environment. |
|---|---|
| ISSN: |
1813-1719 |
عناصر مشابهة
-
ممارسات التعلم الاستراتيجي: مدخل لتعزيز مبادئ جودة المؤسسات التعليمية: دراسة تحليلية لآراء عينة من القيادات العاملة في بعض الجامعات الأهلية في العراق
بواسطة: الكرعاوي، محمد ثابت فرعون منشور: (2023) -
القيادة البارعة: مقال مراجعة
بواسطة: رحمة الله، أمير عباس منشور: (2024) -
أثر الفضول الاجتماعي في تعزيز التفوق الاستراتيجي: دراسة مقارنة في الجامعات الأهلية في محافظة كركوك
بواسطة: علوان، فراس حسين منشور: (2023) -
دور القيادة الحقيقية في تنفيذ أنشطة التجديد الاستراتيجي في ظل توافر المهارات السياسية لدى قادة المنظمات: بحث تطبيقي في عدد من الجامعات الحكومية العراقية
بواسطة: الحدراوي، رافد حميد عباس منشور: (2018) -
دور التخطيط والإدارة الاستراتيجية في تطوير الأداء بقطاع التعليم العالي بالسودان: دراسة حالة جامعة النيلين
بواسطة: إسماعيل، البشير أحمد حمد منشور: (2021)
