ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > L’enseignement du Vocabulaire...>مارك

L’enseignement du Vocabulaire en Classe de FLF

العنوان بلغة أخرى: تدريس المفردات في صف اللغة الفرنسية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: سميان، خلدون عطا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Smyan, Khaldoon Atta
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 416 - 432
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1423681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التدريس الفعال | تدريس المفردات | اللغات الأجنبية | اللغة الفرنسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفردات | المعجم | التعلم | الاستراتيجية | Vocabulary | Lexicon | Learning | Strategy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06105nam a22002417a 4500
001 2171141
041 |a fre 
044 |b العراق 
100 |a سميان، خلدون عطا  |g Smyan, Khaldoon Atta  |e مؤلف  |9 645811 
245 |a L’enseignement du Vocabulaire en Classe de FLF 
246 |a تدريس المفردات في صف اللغة الفرنسية كلغة أجنبية 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للبنات  |c 2023  |g تشرين الأول 
300 |a 416 - 432 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a غالبا ما يتم تدريس المفردات عند تعلم لغة أجنبية جديدة في الفصل، ولكن هذا يثير مشاكل للمتعلمين بغض النظر عن مستوياتهم. يستخدم المعلمون أساليب مختلفة في ذلك ولكن ينتهي بهم الأمر في نهاية الدرس بقائمة (قوائم) من الكلمات للتعلم عن ظهر قلب. تهدف هذه الدراسة لتدريس المفردات الفصل الدراسي لمتعلمي اللغة الفرنسية وإلى الكشف عن الوسائل والاستراتيجيات لجميع المتعلمين وفي كافة مستوياتهم، في البدئ، سنقدم جزءا نظريا يتعلق بمعرفة الكلمات، واستخدام الكلمات، والتعبيرات الثابتة، ولعب الكلمات، إلخ لتفسير المفردات ومعاجمها. بعد ذلك، نقوم بمعايرة بعض التقنيات والنماذج التي تساعد في اكتساب كلمات جديدة، مما يعزز ديناميكية تعلم المفردات من الأنشطة الموجودة في الكتب المدرسية وغيرها التي أنشأها المعلم والمتعلمون. ما يظل مهما للغاية هو الخطوات التي يجب اتخاذها، ومعرفة كيفية القيام بذلك ولماذا؟. هدفنا هو دراسة الاستراتيجيات الفعالة لتدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في الفصل الدراسي في السياق العراقي. بحيث يمكن للمتعلمين من جميع المستويات التعامل باللغة الأجنبية واستخدام مفردات غنية في جمل صحيحة ذات معنى. من المؤكد أن الإنشاء والبناء، والتصرف مع اللغة، هو متعة بحد ذاتها وممكن أن نذهب إلى أبعد من ذلك من خلال القيام بإدارتها في الدرس.  |b Vocabulary when learning a new foreign language is often taught in class, but this poses problems for learners of all levels. Teachers use different methods but end up at the end of the lesson with a list(s) of words to learn by heart. This study aims to teach vocabulary in the classroom for learners of the French language and to reveal the means and strategies for all learners at all levels. In the beginning, we will present a theoretical part related to knowing words, using words, fixed expressions, playing words,... etc. to interpret vocabulary and their meanings. Next, we calibrate some techniques and models that aid in the acquisition of new words, enhancing the dynamics of vocabulary learning from activities in textbooks and others created by the teacher and the learners. What remains very important are the steps to take, knowing how and why. Our aim is to study effective strategies for teaching French as a foreign language in the classroom in the Iraqi context. So that learners of all levels can deal with the foreign language and use a rich vocabulary in correct, meaningful sentences. Creating and building, and playing with language, is certainly fun in itself and we can go further than that by knowing how we manage it in the lesson.  |d Le vocabulaire est souvent enseigné lors de l’apprentissage d’une nouvelle langue étrangère en classe mais ceci pose des problèmes pour les apprenants quelque soient leurs origines. Les enseignants utilisent différentes démarches mais finissent par dresser à la fin de la leçon une/des liste(s) des mots à apprendre par cœur. Cette étude portant sur l’enseignement apprentissage du vocabulaire en classe de FLE a pour but d’exposer des moyens, des techniques et des stratégies valables à tous les apprenants quel que soit le niveau. Tout d’abord, nous présenterons une partie théorique concernant la connaissance des mots, l’emploi des mots, des expressions figées, des jeux de mots, …etc. Pour expliquer la notion de vocabulaire et celle de lexique. Ensuite, nous étalons quelques techniques et modèles aidant à l’acquisition de nouveaux mots, renforçant le dynamisme de l’apprentissage du vocabulaire à partir des activités qui existent dans les manuels et d’autres crées par l’enseignant et les apprenants. Ce qui demeure très important, ce sont les démarches à adopter en sachant bien comment le faire et pourquoi le faire. Notre objectif est d’examiner les stratégies efficaces pour l’enseignement apprentissage du vocabulaire en classe de FLE dans le contexte irakien. Les apprenants de tous les niveaux peuvent jouer avec la langue étrangère et utiliser un vocabulaire riche dans des phrases correctes qui ont du sens. Construire, bâtir, jouer avec la langue est certes un plaisir pour aller toujours plus loin et savoir se débrouiller. 
653 |a استراتيجيات التدريس الفعال  |a تدريس المفردات  |a اللغات الأجنبية  |a اللغة الفرنسية 
692 |a المفردات  |a المعجم  |a التعلم  |a الاستراتيجية  |b Vocabulary  |b Lexicon  |b Learning  |b Strategy 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Language & Linguistics  |c 020  |e Journal of Language Studies  |f Mağallaẗ buḥūṯ al-luġaẗ  |l 002  |m مج7, ع2  |o 2355  |s مجلة بحوث اللغات  |v 007  |x 2616-6224 
856 |u 2355-007-002-020.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1423681  |d 1423681 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.