ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة الممكنة لدى مديري المد...>الوصف

القيادة الممكنة لدى مديري المدارس وعلاقتها بالأداء السياقي من وجهة نظر المعلمين بالمدارس الثانوية بمدينة شقيف السلام في النقب

العنوان بلغة أخرى: Empowering Leadership of School Principals and its Relationship to Contextual Performance from the Point of View of Secondary School Teachers in Shaqif Al-Salam City in the Negev
المصدر: مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث
الناشر: جامعة فلسطين التقنية خضوري - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: مخامرة، كمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النواجحة، زهير عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 1 - 17
ISSN: 2307-8081
رقم MD: 1423882
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
القيادة الممكنة | الرضا الوظيفي | الأداء السياقي | معلمو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الممكنة | الأداء السياقي | النقب | Empowering Leadership | Contextual Performance | Negev
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى القيادة الممكنة، والأداء السياقي، والتحقق من العلاقة الارتباطية بينهما، والكشف عن الفروق في الأداء السياقي، وفقا لمتغيرات الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، وتكونت عينة الدراسة من (105) معلما ومعلمة من معلمي المدارس الثانوية في مدينة شقيف السلام في النقب، وتحقيقا لأهداف الدراسة أعد الباحثان مقياس القيادة الممكنة، والأداء السياقي، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى القيادة الممكنة، ومستوى الأداء السياقي جاءا بدرجة متوسطة، وبينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين القيادة الممكنة المدركة، والأداء السياقي، في حين لم تشر النتائج إلى وجود فروق في الأداء السياقي تبعا لمتغيرات الجنس، والمؤهل، وسنوات الخبرة.

The study aimed to identify the level of empowering leadership, and contextual performance, and to verify the correlation between them, and to reveal the differences in empowering leadership and contextual performance, according to the variables of gender, years of experience, and educational qualification, the study sample consisted of (105) male and female from secondary school teachers in the city of Shaqif al-Salam in the Negev, and to achieve the objectives of the study, the researchers prepared a scale of empowering leadership and contextual performance. The study results showed that the level of possible leadership and the level of contextual performance were moderate, and the results showed that there was a positive correlation between perceived possible leadership and contextual performance, while the results did not indicate the presence of differences in contextual performance according to the variables of gender, qualification, and years of experience.
ISSN: 2307-8081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.