ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة مديري المدارس الث...>الوصف

مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في ضواحي القدس لإدارة التعليم عن بعد وعلاقته بمستوى دافعيتهم للإنجاز من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Level of Practicing Distance Education Management by Principals in Secondary Governmental Schools of Jerusalem Suburbs and its Relation to Impulse their Achievements from Teachers’ Perspective
المصدر: مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث
الناشر: جامعة فلسطين التقنية خضوري - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: شقور، علي زهدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shaqour, Ali Zuhdi
مؤلفين آخرين: شماسنة، محمد عدنان إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 64 - 87
ISSN: 2307-8081
رقم MD: 1423913
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم عن بعد | النظم التعليمية | مديرو المدارس | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة التعليم عن بعد | مدير المدرسة | المدارس الثانوية الحكومية | ضواحي القدس | المعلم | دافعية الإنجاز | Distance Education Management | Principals | Governmental Secondary Schools | Suburbs of Jerusalem | The Teacher | Achievements Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في ضواحي القدس الإدارة التعليم عن بعد وعلاقته بمستوى دافعيتهم للإنجاز من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة اتبع الباحثان المنهجية المختلطة معتمدا على المنهج الوصفي التحليلي، وعلى النظرية المجذرة في المنهج النوعي، مستعينا بأداتي الاستبانة والمقابلة للوصول إلى النتائج المرجوة، وقد تكون مجتمع الدراسة من (384)، أما عينة الدراسة فتكونت من (140) معلما و(244) معلمة، أما المقابلة فقد استهدفت (6) من المعلمين والمعلمات، وجاءت نتائج الدراسة بما يخص مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في ضواحي القدس الإدارة التعليم عن بعد وعلاقته بمستوى دافعيتهم للإنجاز من وجهة نظر المعلمين بدرجة مرتفعة وللمجالات الثلاثة الآتية للاستبانة (مهارات إدارة التعليم عن بعد لدى المديرين، ومهارات إدارة البنية التحتية للتعليم عن بعد، وأثر إدارة التعليم عن بعد على إنجاز المديرين)، أما بما يخص نتائج أسئلة المقابلة، فمن أبرز نتائجها أن ميل المديرين للأنماط الإدارية التقليدية جاء بدرجة مرتفعة. ويوصي الباحثان بالاستمرار في البرامج والدورات التي تعنى بإدارة التعليم عن بعد ومواكبة التطورات التكنولوجية التي تهتم بإدارة التعليم عن بعد، والاستفادة من تجارب الدول الرائدة بما يخص إدارة التعليم عن بعد، والعمل على تحديث البنية التحتية.

The objective of the study was to identify the level of practice of State high school principals in the suburbs of Jerusalem for the management of distance education and its relationship to their level of motivation for achieving from the teachers' point of view. To achieve the objectives of this study, the researcher followed the mixed methodology based on the analytical descriptive curriculum and the theory rooted in the qualitative curriculum, using identification and interview tools to reach the desired results. (191) Teachers and teachers. The interview targeted (6) teachers. The results of the study related to the level of practice of State secondary school principals in the suburbs of Jerusalem to manage distance education and their level of motivation to complete from a high teacher's point of view. The following four areas of identification are: (Distance education management skills of managers, distance education infrastructure management skills, teachers' satisfaction with the performance of managers during distance education management, and the impact of tele-education management on managers' achievement), with regard to the results of interview questions, the most notable result is that managers' propensity for traditional management patterns has been high. The researcher recommends continuing with programs and courses on distance learning management, keeping abreast of technological developments that concern distance learning management, drawing on the experiences of leading countries in distance learning management, and working to modernize distance learning infrastructure.
ISSN: 2307-8081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.