| LEADER |
04443nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2171347 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a عباس، إسلام محمد قدري أحمد
|g Abbas, Islam Mohammed Qadri Ahmed
|e مؤلف
|9 257777
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق مهارات التفكير التأملي في تدريس التربية الرياضية في المدارس الحكومية لمحافظة نابلس من وجهات نظر معلمي التربية الرياضية
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Applying the Thinking Skills in Teaching Physical Education in Public Schools in Palestine from the Perspectives of Teachers of Physical Education Themselves
|
| 260 |
|
|
|b جامعة فلسطين التقنية خضوري - عمادة البحث العلمي
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 73
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة تطبيق مهارات التفكير التأملي في تدريس التربية الرياضية في المدارس الحكومية في محافظة نابلس من وجهات نظر معلمي التربية الرياضية، حيث استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وأجريت على عينة عشوائية من (30) معلم ومعلمة من معلمي التربية الرياضية في مديرية تربية وتعليم نابلس، وبعد جمع البيانات تم استخدام البرنامج الإحصائي (Spss)، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة تطبيق مهارات التفكير التأملي في مجال التفكير أثناء الحدث حصل على اعلى درجة موافقة من وجهة نظر معلمي التربية الرياضية بنسبة مئوية بلغت (77.20%)، ويليه مجال التفكير بالحدث في الترتيب الثاني بنسبة مئوية بلغت (75.70%)، أما مجال التفكير بعد الحدث فقد حصل على الترتيب الأخير وبنسبة مئوية بلغت (67.13%)، وقد حصل مجال التفكير التأملي بشكل عام على درجة موافقة مرتفعة حيث بلغت النسبة المئوية له (73.3%)، وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات من ابرزها ضرورة إتاحة الفرصة للطلبة بممارسة مهارة التفكير التأملي في جميع أنماطه، وتشجيع المدرسين على استخدام مهارات التفكير التأملي أثناء التدريس.
|b This study aimed to identify the degree of applying the thinking skills in teaching physical education in public schools in Palestine from the perspectives of teachers of physical education themselves. The study found that the degree of applying the thinking skills in the field of thinking during the event received the highest degree of approval from the point of view of the teachers of physical education, followed by the field of thinking of the event in the second place. The field of reflective thinking in general received a high degree of approval, with a percentage of 73.3%. The study also focused on the preparation of teachers with a high awareness in the use of reflective thinking skills, and the need to prepare training programs for students in the field of reflective thinking to help them solve their problems No compound skills.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الرياضية
|a استراتيجيات التدريس
|a مهارات التفكير
|a التفكير التخيلي
|
| 692 |
|
|
|a التفكير
|a التفكير التأملي
|a معلمي التربية الرياضية
|b Level of Fear
|b Basic Skill
|b Swimming
|
| 700 |
|
|
|a نصير، فرح حسن أحمد
|g Nasir, Farah Hasan Ahmad
|e م. مشارك
|9 390577
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Palestine Technical University Research Journal
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ filasṭīn al-tiqniyyaẗ - H̱aḍūrī li-l-abḥāṯ
|l 003
|m مج8, ع3
|o 2484
|s مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث
|v 008
|x 2307-8081
|
| 856 |
|
|
|u 2484-008-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1423927
|d 1423927
|
