ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمي اللغة العربي...>الوصف

درجة ممارسة معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية لاستراتيجيات التعلم الممتع ومعوقات استخدامه من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practice of Arabic Language Teacher of the Secondary Stage of Interesting Learning Strategies and Obstacles to its Use from their Point of View
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: اقطيط، فاتن محمد عيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Iqtit, Faten Mohammed Issa
مؤلفين آخرين: منصور، عثمان ناصر محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع97
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 29 - 48
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1424070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | الاستراتيجيات التدريسية | تنمية الشغف التعليمي | مادة اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات | التعلم الممتع | معلمي اللغة العربية | معوقات | Strategies | Interesting Learning | Teachers of Arabic Language | Obstacles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية لاستراتيجيات التعلم الممتع ومعوقات استخدامه من وجهة نظرهم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هدف لاستراتيجيات التعلم الممتع وتكونت من (46) فقرة، والاستبانة الثانية: تهدف إلى الكشف عن المعوقات التي تواجه معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية أثناء ممارستهم التعلم الممتع وتكونت من (16) فقرة بعد التأكد من صدقهما وثباتهما، وتكونت عينة الدراسة من (105) معلما ومعلمة من معلمي اللغة العربية للصف الأول ثانوي في المدارس الحكومية والخاصة في لواء القويسمة، وأظهرت نتائج الدارسة أن درجة ممارسة معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية لاستراتيجيات التعلم الممتع جاءت بدرجة متوسطة على الاستبانة الكلية، وعلى جميع مجالاتها، كما أظهرت النتائج أن المعوقات التي تواجه معلمي اللغة العربية أثناء ممارستهم التعلم الممتع جاءت بدرجة متوسطة، وأوصت الدراسة بأهمية العمل على زيادة وعي المعلمين بالأسس النظرية للتعلم الممتع من أجل الاستخدام الصحيح لاستراتيجياته، وذلك من خلال الندوات والدورات، والنشرات التوضيحية.

The study aimed to reveal the degree of practicing teachers of Arabic language of the secondary stage of interesting learning strategies and obstacles to its use from their point of view, The study used the descriptive survey approach. To achieve the objective of the study, two questionnaires were developed; the first: to measure the degree of practicing of Arabic language teachers of the secondary stage of interesting learning strategies, and consisted of (46) paragraphs, the second: aimed at detecting the obstacles facing Arabic language teachers of the secondary stage during their practice of interesting learning and consisted of (16) paragraphs after confirming its validity and reliability. The study sample consisted of (105) male and female teachers of Arabic language of the first secondary grade in public and private schools in the Qweismeh District. The results of the study showed that the degree of practicing teachers of Arabic language of the secondary stage of interesting learning strategies came with an average degree of overall questionnaire, and on all its fields, in addition to that, the results showed that the obstacles facing the teachers of Arabic language during their practice of interesting learning came with an average degree, and the study recommended the importance of working to increase the awareness of teachers of the theoretical foundations of interesting learning in order to use its strategies correctly, through seminars, courses, and explanatory leaflet.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.