تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > رعاية الموهوبين:>الوصف

رعاية الموهوبين: مقارنة الممارسات التعليمية في الوطن العربي ودولة قطر: مراجعة منهجية

العنوان بلغة أخرى: Gifted Cultivation: Comparing Educational Practices in the Arab World and the State of Qatar: A Systematic Review
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: حسن، إيناس محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Enas Mahmoud
مؤلفين آخرين: عمر، نهاية خالد مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع97
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 85 - 102
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1424103
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
المدارس الحكومية | المناهج الدراسية | البرامج الإثرائية | الطلبة الموهوبون | التطوير التعليمية | الوطن العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنمية المواهب | برامج التعليم | التطوير التكنولوجي | المدارس الأساسية | Talent Development | Educational Programs | Technological Development | Primary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

118

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الممارسات التعليمية وعلى أوجه الشبه والاختلاف في تطبيق سياسات وبرامج الرعاية الطلبة الموهوبين في الوطن العربي ودولة قطر في الفترة ما بين 2012-2022، من خلال التعرف على تجارب بعض الدول العربية في تطبيق تلك البرامج في المدارس، حيث تم استخدام أسلوب المراجعة المنهجية للدراسات السابقة لتحليل نتائجها التي تناولت تطبيق برامج وسياسات في الدول العربية ودولة قطر، وأيضا المنهج الوصفي المسحي في تحديد خصائص الدراسات السابقة (عينة الدراسة). وتكونت أداة الدراسة من قائمة معايير للشروط الواجب توافرها في الدراسات السابقة (عينة الدراسة) بالإضافة إلى جدول تشفير خاص بوصف كل دراسة تبعا لمتغيراتها. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود أوجه للتشابه حول واقع الطلبة الموهوبين في دولة قطر والدول العربية يتمثل في توفر سياسات لاكتشافهم وتوفر برامج دعم لهم منها الإثراء والتسريع، واختلفت دولة قطر عن الدول الأخرى في شمولية تنفيذ تلك السياسات فاقتصرت على فئة محدودة من الطلبة في مدارس متخصصة ضمن مراحل دراسية معينة، بينما وجد برامج تجميع في بعض الدول (الأردن وسوريا) لجميع المراحل الدراسية في معظم المدارس. ولقد تم تقديم مجموعة من التوصيات أهمها: تحديث السياسات لتتلاءم مع حاجات المجتمع والتطور التكنولوجي، التوسع في مجال اكتشاف الطلبة الموهوبين والتنوع في البرامج الداعمة.

The study aimed to identify educational practices, similarities and differences in the implementation of policies and programs for the care of gifted students in the Arab world and Qatar. This was achieved through examining the experiences of some Arab countries in implementing these programs in schools. The study utilized a systematic review method to analyze the results of previous studies that were published during the period from 2012 to 2022 that addressed the implementation of programs and policies in the Arab countries and Qatar. Additionally, a descriptive survey method was used to determine the characteristics of the previous studies (the study sample). The study tool consisted of a list of criteria for the essential requirements that should be present in the previous studies (the study sample), along with an encoding table specifically designed to describe each study according to its variables. The results of the study revealed similarities in the situation of gifted students in Qatar and other Arab countries, as evidenced by the availability of policies to identify them and the provision of support programs such as enrichment and acceleration. However, Qatar differed from other countries in the comprehensive implementation of these policies, as it was limited to a specific group of students in specialized schools within certain educational stages. On the other hand, some countries (Jordan and Syria) had inclusive programs covering all educational stages in most schools. Several recommendations were presented, including updating policies to align with societal needs and technological developments, expanding the scope of identifying gifted students, and diversifying the supportive programs.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.