ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الأنماط القيادية السائدة...>الوصف

واقع الأنماط القيادية السائدة في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة نابلس من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Prevailing Leadership Styles in Government Secondary Schools in Nablus Governorate from the Teachers' Point of View
المصدر: مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث
الناشر: جامعة فلسطين التقنية خضوري - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: معاني، ناجح راضي علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maani, Najeh Radi Ali
المجلد/العدد: مج11, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 138 - 155
ISSN: 2307-8081
رقم MD: 1424153
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الأنماط القيادية | القيادة الديمقراطية | المؤسسات التعليمية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنماط القيادية | المدارس الثانوية | محافظة نابلس | Leadership Styles | Secondary Schools | Nablus Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى واقع الأنماط القيادية السائدة في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة نابلس من وجهة نظر المعلمين، والتعرف إلى دور متغيرات الدراسة (الجنس، وسنوات الخدمة، والمؤهل العلمي) في واقع الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية من وجهة نظر المعلمين في محافظة نابلس، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي بصورته التحليلية، والاستبانة كأداة للدراسة، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي مدارس محافظة نابلس، والبالغ عددهم (3458)، اختيرت عينة طبقية عشوائية على متغير الجنس مكونة من (300) معلما ومعلمة، أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لواقع الأنماط القيادية السائدة في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة نابلسمن وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة، وجاء متوسط استجابات أفراد العينة على المجال الأول مرتفعة والثاني والثالث متوسطة وهي بالترتيب: النمط التساهلي (3.78)، يليه النمط الأوتوقراطي (3.37)، ويليه النمط الديمقراطي (3.26)، أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≤α) بين متوسطات استجابات المعلمين في المدارس الحكومية الثانوية في محافظة نابلس لواقع الأنماط القيادية السائدة تعزى لمتغير الجنس في مجال النمط الديمقراطي والنمط الأوتوقراطي والدرجة الكلية، بينما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجال النمط التساهلي وجاءت الفروق الصالح الذكور، وعدم وجود فروق في متغيري سنوات الخبرة والمؤهل العلمي، أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية في مدينة نابلس للقيادة الديمقراطية.

The study aimed to identify the reality of the prevailing leadership styles in government secondary schools in Nablus governorate from the point of view of teachers, and to identify the role of the study variables (gender, years of service, and educational qualification) in the reality of the prevailing leadership styles of government secondary school principals from the teachers’ viewpoint in the governorate. Nablus. In order to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive approach in its analytical form, and the questionnaire as a tool for the study. The study population may consist of all the teachers of Nablus governorate schools, whose number is (3458), a stratified random sample was chosen on the gender variable consisting of (300) male and female teachers, The results showed that the arithmetic means and standard deviations of the reality of the prevailing leadership styles in government secondary schools in Nablus governorate from the point of view of teachers were high, and the average of the respondents’ responses on the first domain was high, and the second and third domains were medium, and they are in order: the permissive style (3.78), followed by the autocratic style (3.37), followed by the democratic pattern (3.26),The results showed that there were no statistically significant differences at the significance level (0.05 ≤α) between the average responses of teachers in public secondary schools in Nablus Governorate to the reality of the prevailing leadership styles due to the gender variable in the domain of the democratic style, the autocratic style and the total score, while the table indicates that there are significant differences Statistically significant in the field of permissive style, and the differences came in favor of males, and there were no differences in the variables of years of experience and educational qualification. The study recommended the need to pay attention to the practice of democratic leadership by the principals of public secondary schools in the city of Nablus.
ISSN: 2307-8081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.