| LEADER |
04843nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2171557 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو شال، بسنت محمد سعيد
|g Abou Shal, Basant Mohamed Saied
|e مؤلف
|9 496188
|
| 245 |
|
|
|a فلسفة التصميم ما بين الفكر المعاصر والخط العربي في تصميم الحيزات الداخلية التعليمية:
|b مثال تطبيقي مركز لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها - ملحق تعليمي لسفارة دولة إيطاليا بالإسكندرية
|
| 246 |
|
|
|a The Design Philosophy between Contemporary Concept and Arabic Calligraphy in the Design of Educational Interior Spaces:
|b An Applied Example Center for Teaching Arabic Language to Non-Native Speakers - A Learning Annex for the Italian Embassy in Alexandria
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2023
|g نوفمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 469 - 488
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الحيز الداخلي التعليمي ليس مكانا للتعليم فقط، ولكنه أيضا مكان للتعليم والتعلم، وهو الحارس للعلم والمعرفة، ومكان لعرض الأفكار، وتبادل الحوار والنقاش الحر وإبداع المعرفة الخلاقة، الحيز التعليمي له تأثيره الإيجابي الفعال على تشكيل ثقافة المتلقي داخل تلك الحيزات. - سيدور هذا البحث حول وضع فلسفة تصميمية مبتكرة ولها تأثير إيجابي على المتلقي داخل الحيزات التعليمية وأيضا من خلال دراسة تطبيقية عملية والتوصل إلى نموذج مقترح لتصميم حيز داخلي تعليمي، وتجهيزه وإعداده الإعداد الذي الفكر المعاصر وتأكيد الهوية والأصالة العربية لتحقيق الأهداف وتحسين أداء الوظائف والأنشطة التعليمية المختلفة ويتوافق مع المعايير والمتطلبات الوظيفية والجمالية والأنشطة المطلوبة والمتوقعة داخله من خلال تطبيقات الخط العربي والجمالية التي تم تصميم الحيز من أجلها ورفع كفاءة الحيز التعليمي والارتقاء بالعملية التعليمية داخل الحيز الداخلي ورفع سلوك المتلقي داخل الحيز سواء روحيا" أو خلقيا" أو فكريا" أو اجتماعيا" للارتقاء بالمجتمع وازدهاره. مشكلة البحث - قلة الاهتمام بالتصميم الداخلي للحيزات التعليمية في مصر وبالتالي أمكن تحديد مشكلة هذا البحث: كيف يمكن الوصول إلى حيزات داخلية تعليمية من خلال تطبيقات الخط العربي والفكر المعاصر لتأكيد الهوية والأصالة العربية ليصبح التصميم الداخلي جزءا من تلك الحيزات. أهداف البحث -وضع فلسفة تصميمية لها تأثير إيجابي على المتلقي داخل الحيزات التعليمية المتخصصة من خلال تطبيقات الخط العربي والفكر المعاصر في العمارة الداخلية لتلك الحيزات لتحقيق الاعتبارات الإنسانية لهم. -إدراك توفير الحيزات والفراغات المطلوبة بمقاسات صحيحة، وتوزيع مناسب لتحقيق سهولة الحركة داخل الحيز التعليمي، والسلامة والأمان من خلال عناصر التصميم.
|
| 653 |
|
|
|a الفكر التصميمي
|a التصميمات الداخلية
|a العملية التعليمية
|a الهوية الثقافية
|a تعليم اللغات
|
| 692 |
|
|
|a الخط العربي
|a الفكر المعاصر
|a الخط اليدوي
|a الأصالة العربية
|a الهوية
|a الحيزات التعليمية
|a الأسس التصميمية
|a خط الثلث
|a القدرة الاستيعابية
|a الجودة
|a التقنية
|a التصنيع الرقمي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 فنون
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Art
|c 024
|e Journal of Architecture, Arts and Humanistic Science
|f Maǧallaẗ al-Ǧam’iyyaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Ḥaḍārh wa al-Funūn al-islāmiyyaẗ
|l 952
|m عدد خاص
|o 1912
|s مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2356-9654
|
| 856 |
|
|
|u 1912-000-952-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1424188
|d 1424188
|
