ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام بعض استراتيجيات ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المهارات النحوية لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في الجمهورية اليمنية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using some Active Learning Strategies on the Development of Grammatical Skills of Eighth Grade Female Students in the Republic of Yemen
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الوجيه، هيفاء علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Wajih, Haifa Ali
المجلد/العدد: مج2, ع13
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 84 - 102
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1424201
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم النشط | المهارات النحوية | طلبة التعليم الأساسي | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التعلم النشط | المهارات النحوية | التعليم الأساسي | Active Learning Strategies | Grammatical Skills | Eighth Grade Female Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تنمية المهارات النحوية لدى تلميذات الصف الثامن الأساسي في الجمهورية اليمنية، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة منهجين؛ الوصفي وشبه التجريبي. وأعدت قائمة بالمهارات النحوية، واختبارا تحصيليا، وبرنامجا تعليميا وفق استراتيجيات التعلم النشط. وتكونت عينة البحث من (80) تلميذة بالصف الثامن الأساسي بأمانة العاصمة، تم اختيارها بطريقة قصدية، وقسمت إلى مجموعتين: الأولى تجريبية: درست باستخدام البرنامج القائم على التعلم النشط، والثانية ضابطة، درست باستخدام الطريقة الاعتيادية، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المهارات النحوية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المهارات النحوية لصالح التطبيق البعدي، وأصى البحث باعتماد البرنامج القائم على التعلم النشط في تنمية المهارات النحوية لتلميذات الصف التاسع الأساسي.

The study aimed to know the impact of using some active learning strategies in the development of grammatical skills of eighth grade female students in the Republic of Yemen, To achieve this goal, the researcher used descriptive and semi-experimental methodologies, It prepared a list of grammatical skills, an achievement test, and an educational program according to active learning strategies, The research sample consisted of (80) students from the eighth grade basic students in the Capital Secretariat, who were deliberately selected, It was divided into two groups: the first was experimentally studied using active learning-based software, and the second was studied using the usual method, The research results showed the following: -Statistically significant differences exist at the significance level (0.05) between the average grades of the students of the experimental and control groups in the dimensional application of the grammatical skills test in favor of the experimental group. - The presence of statistical function differences at the function level (0.05) between the average grades of the students of the experimental group in the tribal and post- applications of the grammatical skills test in favor of the dimensional application.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.