ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل النص وسؤال المنهج:...>الوصف

تحليل النص وسؤال المنهج: أزمة المقاربة وجدلية التمثيل

العنوان بلغة أخرى: Text Analysis and the Question of Method: The Crisis of Approach and the Dialectics of Representation
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: العزي، نفلة حسن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Nafla Hassan
المجلد/العدد: مج15, ع55
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 10 - 26
DOI: 10.51990/2228-015-055-002
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1424289
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الأدب العربي | النقد الأدبي | النصوص الأدبية | تحليل النص
كلمات المؤلف المفتاحية:
جدلية التمثيل | تحليل النص | المنظومة النقدية | ذائقة المتلقي | اختيار المنهج | معالجة النص الأدبي | القراءة المتشعبة | The Dialectic of Representation | Text Analysis | The Critical System | The Recipient’s Taste | Choosing the Method | Processing the Literary Text | Divergent Reading
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ينشد بحثنا الموسوم بـ (تحليل النص وسؤال المنهج: أزمة المقاربة وجدلية التمثيل) إلى مناقشة أبرز الإشكاليات التي تواجه الباحث أو الدارس حين يروم تحديد مساره الإجرائي، وتعيين أدواته المنهجية التي تتلاءم وأدبية النص الذي يقرؤه، وهو تحديد عصي على المبتدئ أو حتى الممارس إذا لم تكن الحصافة والدقة معيته، وإذا سلمنا بهما كي تكون العملية النقدية ناجعة إلى حد ما، فما زالت الإشكالية مطروحة، وأمرها ضبابياً، إذ كيف يتسنى التخلص من الالتباس والتشابك المنهجي في ضوء تعدد آلياته على صعيد الجانب التطبيقي، في حين أن المقاربة النظرية قد حسمت تبنيها لمنهج معين؟ ثم إذا كان النص الأدبي المراد تحليله يسمح بممارسة فعالية أكثر من منهج إجرائياً، فلماذا ينبغي اختيار منهج من المناهج، تتم الدراسة على ضوء الارتهان بأدواته فحسب؟ وأين هي الكفاءة المنهجية التي لا بد من التماسها حين نلحظ نصاً واحداً يُقرأ بقراءات متشعبة، وأحياناً متعارضة في مظانها التحليلي؟ سيما بعد ظهور المشروع الجديد المسمى بـ (النقد الثقافي) الذي يعاكس بدوره مشروع النقد الأدبي تماماً.

Our research, entitled (Text Analysis and the Question of Method: The Crisis of Approach and the Dialectic of Representation), seeks to discuss the most prominent problems facing the researcher or student when he seeks to determine his procedural path and determine his methodological tools that are compatible with the literary nature of the text he is reading. This is a difficult definition for the beginner or even the practitioner if he does not Prudence and accuracy are his attributes, and if we accept them in order for the critical process to be effective to some extent, the problem is still on the table, and its matter is ambiguous, as how can we get rid of the ambiguity and methodological entanglement in light of the multiplicity of its mechanisms on the applied side, while the theoretical approach has decided to adopt it? For a specific curriculum? Then, if the literary text to be analyzed allows for the effectiveness of more than one procedural method, why should one of the methods be chosen, and the study be conducted based solely on its tools? Where is the methodological competence that must be sought when we observe a single text being read with multiple, and sometimes conflicting, readings in their analytical context? Especially after the emergence of the new project called (cultural criticism), which in turn completely contradicts the project of literary criticism.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.